（卫丽丽）第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科物理年级八年级教学形式新授课教师卫丽丽单位济渎路学校课题名称密度“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣；本节开头由一个古老的故事，引发学生思考：王冠的质量与黄金的质量相同，是否就是纯金的。接着又连续提出几个相关问题，引起学生对密度问题在

2、生活中的应用的关注，进行初步猜测。1、如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？2、抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？3、配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次？4、热气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？学生通过思考，了解到可能和不同物质的种类有关，进而猜测不同物质会有不同的性质。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方

3、法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）引导学生从物体的颜色、气味、味道这些特性鉴别物质种类。如让学生观察铁块、铝块、铜块的颜色，并进行鉴别；让学生观察液体，说明区分的方法：闻气味，可区分出酒精和水；尝味道可区分出水和盐水。学生进行分组实验，并进行实验，实验测量，记录数据；培养学生设计实验、规范操作、表格设计及正确读取数据；培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。引导学生分析实验数据，讨论交流，得出结论。培养学生分析实验数据，用表格和图像的方法研究分析数据并得出实验结论的能力。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解

4、知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1．在实验探究部分，要做好两手准备，一旦学生反应不好时，要与学生共同计论设计实验步骤。这样可以避免引起学生的畏难情绪。2.在类比法学习密度的概念时，学生对组合单位的换算在练习上出现了很多问题；所以在下次讲课过程中，提前复习一下简单的单位换算问题，然后再引入组合单位的换算，这样可以降低难度，便于学生掌握。3.课堂上自己讲的时间再少一些，多留给学生思考、分析的时间。在

5、学生分析练习时，应要做到多倾听，少讲解。4．课堂上要及时对学生的学习行为进行评价；在每个学生回答问题以后，及时插上一句，“回答得很棒”、“做得很好”，这可以对学生进行激励。5．要多对学生进行学法上的指导。现在学生习惯于动脑，很少有动笔，这样容易造成上课全听懂，下课统忘掉的现象，所以要在课堂上引导学生形成动脑又动手的习惯。导师评议：单位：姓名：日期: