王秋石第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级三年级教学形式新授教师王秋石单位新乡市实验小学课题名称InaNaturePark.“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习这一单元以自然公园为话题进行学习，要求学生掌握自然景物的单词和Therebe句型的用法。让学生接受美的

2、熏陶，培养热爱环境进而保护环境的道德情操。那么我就用孩子们喜闻乐见的动画（悟空出世）导入本节课，让孩子们在好朋友“悟空”的引领下学习本课知识，“悟空”就是本节课的主线，整节课使他贯穿其中。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在拓展部分，我利用

3、“悟空”邀请大家一起去郊游、拍照，这时我会出示一些孩子们喜欢的图片，进而吸引孩子们的注意力，在孩子们学习新知疲劳的时候吸引他们的注意力。让孩子们看着这些美丽的图片发挥他们的想象用自己语言去描述图片内容，接着几幅图，我会引导孩子用本课时的重点句型，therebe句型去描述图片。从而通过语言练习达到本节课的学习目标。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生

4、会操作、会制作、会应用等改进措施最后出示Let`sfindout部分的四组图片让孩子们一起找不同并书写出来，这样不仅考察孩子的观察力、表达力还考察了孩子们的书写能力。让孩子们在轻松、愉快的情景中完成本节课的学习目标。导师评议：本节课教学思路清晰，教学设计合理，重难点把握准确，教学内容主次分明。成功运用了“五步互动”模式，不仅考察孩子的观察力、表达力还考察了孩子们的书写能力。让孩子们在轻松、愉快的情景中完成本节课的学习目标。单位：新乡市实验小学姓名：冯焱日期:2013年12月