整理和复习百分数应用题教学设计.doc

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1、《整理和复习百分数的一般应用题》教学设计广西河池市金城江区第二小学韦美景教学内容：教材第10页第3题，练习二十四第1、3题。教学目标：1.复习和掌握一般百分数应用题的解决方法及思路，能归纳特征及解题方法。2.能熟练地解答一般百分数的应用题，形成解决问题的能力。。3.经历一般百分数应用题的复习过程，体会灵活运用知识的方法和解决问题的思路。教学重点:掌握解答一般百分数应用题的思路和方法。教学难点：会运用知识灵活解决实际问题。教学过程：一、回顾和整理本单元的知识、形成知识网1.展示学生整理本单元知识情况。2.多媒体展示教师的整理情况。①整理单元知识。百分数的意义和读、写法百分数百分数和分数、

2、小数的互化求常见的百分率用百分数解决问题求一个数比另一个数多用百分数解决问题（或少）百分之几折扣、纳税、利息求比一个数多（或少）百分之的数是多少②向学生介绍老师的整理方法。3.揭示课题：今天我们复习“用百分数解决问题”这一类问题。（并用红色字标出）二、回顾解题方法（多媒体展示）1.解答百分数一般应用题的步骤、方法分析。（多媒体示）3①读题。解决题目的意思②找关键句，在关键句里找单位“1”（想单位“1”已知还是未知）已知单位“1”用单位“1”的量×=的对应量未知单位“1”用除法计算或列方程解③找对应关系④找等量关系式（把关键句转化为用数学符号表示；把复杂的百分数问题转化为简单的问题）⑤列

3、式计算⑥检验2.根据题目的特征直接根据关系式列式、解答。㈠常见百分率发芽率=产品合格率=小麦出粉率=产品合格率=出勤率=成活率=㈡求一个数比另一个数多（或少）百分之几方法：一个数比另一个数多（或少）的部分÷单位“1”的量=一个数比另一个数多（或少）百分之几㈢求比一个数（单位“1”的量）多（或少）百分之几的数是多少方法：单位“1”的量×（1±？%）=比较量（所求数）单位“1”的量±单位“1”的量×？%=比较量（所求数）三、思维训练1.求百分率要想：（1）哪两个数相比（2）谁是标准量，谁是比较量。如;广州亚运会中国金牌获得数如下（单位：枚）中国韩国日本…总计1997648…477你知道中国

4、金牌获得率是多少吗？想：①先想什么，再想什么。②要求中国金牌获得率就是求什么？2.求一个数比另一个数多（或少）百分之几的怎样想如;甲数是90.，乙数是100，甲数比乙数少百分之几？3.如六年级（1）班有男生26人，女生比男生多7.7%，女生有多少人？（3怎样想?）四、灵活解决问题1.我会填（1）5是4的，5是4的（）%，5比4多（）%，4比5少（）%。（2）黑兔只数与白兔只数的比是5:8，白兔比黑兔多（）%。（3）在100克水中加10克盐，盐水的含盐率是（）%，列式是（）。2.我会判（1）植树99棵，全部成活，成活率是99%。（）（2）甲数比乙数少20%，乙数就比甲数多20%。（）3.

5、我回解决问题（1）小李家本月交水费35元，比上月节省15元，本月比上月节省百分之几？（2）甲数是乙数的120％，甲数比乙数多百分之几？（3）甲班有男生25人，女生有20人，乙班的学生人数比甲班少20％，乙班有学生多少人？（4）批发市场有萝卜4500千克，白菜比萝卜多20％，，比大葱多12.5％，批发市场有大葱多少千克？五、解决百分数应用题请记住先抓分率句，再定单位“1”写出关系式，解法自分明。六、板书设计整理和复习百分数的一般应用题1.解答百分数一般应用题的步骤、方法分析方法：2.根据题目的特征直接根据关系式列式、解答。【设计意图本节课是单元总复习的第一课时，我立足于让学生学会整理和复

6、习单元知识，使纷繁复杂的知识有序、分类存储于学生的脑海中，让学生理解百分数问题中绪多细小的问题万变不离其中，都可以通过转变归为简单的问题，用统一的方法来解决。同时结合我校数学教研课题《小数数学解决问题策略的研究》，专设“思维训练”一项，让学生真正地掌握解决问题的方法。】3