百分数应用题的整理和复习.doc

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1、第七课时百分数应用题的整理和复习教学内容：教材第93页例3，第94页练习二十二。教学理念：从学生已有的知识经验出发，通过自主探究，突出学生学习的主体地位，鼓励解决问题策略的多样化，培养学生的创新意识，使学生有条理地、清晰地阐述自己的观点。教学目标：1、通过复习使学生把稍复杂的分数和百分数的应用题的有关知识系统化。2、使学生牢固掌握分数和百分数应用题的基本数量关系和解题方法。3、进一步提高学生的辨别能力。教学重点：综合运用所学知识解答分数、百分数的应用题。教学难点：找准单位“1”，弄清稍复杂的分数（百

2、分数）应用题的数量关系。教法设计：指导法学法设计：自主探究教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入今天我们来复习分数、百分数的应用题，老师这里有两个数量，根据这两个数量你能提出哪些有关分数的问题？怎样列式？出示：水彩画有50幅，蜡笔画有80幅。生：（1）水彩画是蜡笔画的几分之几？50÷80（2）蜡笔画是水彩画的几分之几？80÷50（3）蜡笔画比水彩画多几分之几？（80-50）÷50（4）水彩画比蜡笔画少几分之几？（80-50）÷80二、学习例31、思考：以上第（3）（4）这两个问题一样吗？它们有什

3、么相同点和不同点？共同小结。相同点：要比较的两个数是相同的，蜡笔画比水彩画多的幅数与水彩画比蜡笔画少的幅数是一样的。不同点：在两个问题中把哪个数看作单位“1”不同，因此在版式中用哪个数作除数不同。2、如果把上边问题中的“几分之几”改成“百分之几”列式一样吗？不同在哪里？学生讨论后明确：改成百分之几后，数量关系没有变，分析解答方法也是相同之处的，不同的只是计算的结果要用百分数来表示。3、复习分数乘、除法应用题。（1）先择条件，补充问题，编成分数应用题，并解答。条件：水彩画有50幅蜡笔画比水彩画多3/5

4、蜡笔画有80幅水彩画比蜡笔画少3/8学生编好后在小组内交流，指我回答：a.水彩画有50幅，蜡笔画比水彩画多3/5，蜡笔画有多少幅？b.蜡笔画有80幅，蜡笔画比水彩画多3/5，水彩画有多少幅？c.水彩画有50幅，水彩画比蜡笔画少3/8，蜡笔画有多少幅？d.蜡笔画有80幅，水彩画比蜡笔画少3/8，水彩画有多少幅？（2）讨论以上四道题有什么联系？又有什么区别？学生小组讨论后回答。（3）思考：解答这类应用题的关键是什么？教师引导学生归纳：先找准单位“1”，再看单位“1”的量是已知的还是未知的，来确定解答方法

5、。4、如果把上面各题中的分数改成百分数，解答方法一样吗？自主完成例3。三、巩固练习1、第93页做一做1、2题。学生独立解答，集体订正。2、第94页的第一题。认真审题，小组合作完成。四、综合练习1、一个果园里共种果树2700棵，其中的4/9是苹果，1/3是桃树，其余的是梨树。？请你自己提出并解答几个问题，然后说一说这几个问题的解答方法有什么相同之处？有什么不同之处？2、某商店同时卖出两件商品，每件各得120元，但其中一件赚了20%，另一件亏本20%，这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本？五、总结作业布

6、置：课本95页8、9、10、12题。