怎样备好一堂体育课.doc

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1、（一）、备课标与教材。教师要全面熟悉水平计划，明确课程目标，通读全部教材，挖掘教材的内在联系和教材特点，并按课标要求制订好各类计划。对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。 （二）备教学任务。体质课成功与失败的标准，很关键的部分在课的任务完成上。要想全面、具体、准确地确定课的任务，教师就应明确主要教材的技术、技能在这次课应达到的程度。（三）

2、备组织教法。“教师的教法”是指教师在传授知识的过程中所采用的方法。每位教师都会有自己特有的教学方法，但是由于不同的知识有其不同的特点，因此在传授不同的知识时必须采用不同的方法，也就是“教学有法，教无定法”，灵活多变的传授知识，提高讲课效率。（四）备学法：学生的学法”是指学生在接受知识的过程中所采用的方法,因此教师在备“教法”的同时也必须备“学生的学法”，考虑采用什么样的方法能够使学生比较“轻松”的接受知识，提高学习效率。（五）备教学过程。也是我们通常所讲的写教案。教案是备课最直接的表现形式，也是实现课堂有效教学的手段和媒介，我们不是为了单纯写教案而写教案，而是为了完善、优化课

3、堂的施教活动而写教案。教案的书写必须和备课紧密相连。通过观看教案就可以清楚、准确的了解教学内容、教法、学法、课堂活动等情况，所以教案是教学活动中一个很重要的环节。备好教案也是提高体育教学质量的重要措施。（六）课后反思。教学反思是教师迅速成长起来的一个关键因素。大多数教师习惯自己总结，而忽略了学生的主动性和能力。因此在学生基础差的情况下教师可以自己总结，在以后的教学过程中慢慢帮助、引导学生学会总结，直至教师提供思路，让学生完全自己总结，培养学生的分析、思维能力、自我学习能力。