小数加减法（导学案）.doc

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1、大峪桥中心小学2012－2013学年度第二学期导学案集体备课活页学科　数学　　　年级　　四年级　　　　主备人　张开波　　　　执教人　张开波　学习内容小数的加法和减法P95－97内容课时1课型新援课教材分析小数加减法的一般计算方法是由整数加减法的计算方法推广到小数加减法中的，这些内容是在学生已经掌握了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。教材通过创设一个主题情景图，引发数学问题，从而运用小数加减法解决这些数学问题，既让学生学习了小数加减法，又使学生受到了“润物细无声”的爱国主义教育。学习目标1、探索小数加、减法计算方法，体会小数加、减法与整数加减法在算

2、理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。重点、难点重点：小数加减法笔算方法。难点：小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。教学准备幻灯片、答题卡导　学　过　程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、揭示课题：小数加减法2、创设情景：大家喜欢观看体育比赛吗？你知道哪些体育明星？老师给大家介绍两位奥运冠军并和大家一起观看她们的精彩表演。（放幻灯片）【我会自学】生成问题1、第一轮比赛结束后，中国队领先多少分？你是怎样列式的？又是怎样计算的？2、第二轮比赛结束后，中国队的总成绩是多少分？你是怎

3、样列式的？又是怎样计算的？3、第二轮比赛结束后，加拿大队的总成绩是多少分？你是怎样列式的？又是怎样计算的？4、两轮结束后，中国队比加拿大队领先多少？5、综合上面的计算，说说小数加减法是怎样计算的？【点拨导思】1、结合你的计算过程，说一说你是怎样计算的？为什么相同数位要对齐？怎样才能做到相同数位对齐？2、小数加减法应该怎样计算？需要注意些什么？①计算方法②结果中的小数点书写时机；仔细计算，认真的书写习惯；得数未尾的0，一般要去掉。3、小数加减法与整数加减的有什么相同点和不同点。反馈测评】通过本节课的学习，你有哪些收获？【我会探究】一、探究问题1、交流、展示自己的

4、解题方法。2、在倾听、观察、比较中质疑，发表自己的不同见解。二、在理解算理的基础上总结计算方法三、运用提高（冲关游戏）1、地球总面积－陆地面积＝海洋面积（怎样验算）2、错题门诊。3、珠峰变矮了多少？【我能达标】一、口算：2.7－1.5＝　　　6.2+1.8＝8.4－7.9＝　　　7+2.3＝二、列竖式计算3.64+0.48＝8.24+3.56＝50－37.5＝52.6－15＝三、计算并验算7.85+9.19＝21.56－7.6＝教学反思：