大班感知物体长短量的差异活动.doc

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1、大班数学活动：感知物体长短量的差异活动：长和短“国培2013”四川省幼儿教师转岗培训成都培训班德阳市中江县古店学校涂英活动目标：1、通过比较，感知物体长短量的差异。2、能从三个长短不同的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。3、感知生活中物体的长短不同。活动准备：1、长颈鹿、小松鼠玩具各1个。2、2条颜色、图案一样，长短明显不同的围巾。每组2个学具筐，内放置长短不同的纸条、项链、彩笔、绳子若干。3、幼儿用书。活动过程：一、出示长短不同的两条围巾，引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。教师：小花猫织了两条漂亮的围巾(两条颜色、图案一样，长短明显不同的围巾)。瞧，它们一样吗?

2、哪里不一样?(教师用手臂的动作比出两条围巾的长短，提示幼儿观察长短。)我们把两条围巾送到小熊百货店里去吧!瞧，长颈鹿和小松鼠一对好朋友来买围巾了。长颈鹿的脖子是什么样的?(长长的)它应该买哪条围巾?(长围巾)小松鼠的脖子是什么样的?(短短的)它应该买哪条围巾?(短围巾)长颈鹿和小松鼠都买到了合适的围巾，真开心呀!二、游戏：“说长短”，引导幼儿关注生活中物体的长短，并用语言表达。教师：刚才，大家发现了长颈鹿的脖子长，小松鼠的脖子短。其实，生活中许多东西都是有长有短。现在老师说谁的（）长，小朋友就说出相对的谁的（）短。三、出示长短不同的三支铅笔、三根项链，引导幼儿在三个物体中，找出最长

3、的和最短的。教师：这里有红、黄、蓝三支长短不同的铅笔，请小朋友看一看，比一比，哪一支最长?哪一支最短?这里有三根长短不同的项链，小朋友们比一比，哪一根最长?哪一根最短?四、幼儿通过操作活动，进一步感知长短。每组幼儿的学具筐内放有长短不同的绳子、纸条、项链、彩笔数量各三。指导幼儿操作幼儿用书。活动反思：1、通过动手操作，激发了幼儿的学习兴趣和积极性，利用生活中一些常见现象进行活动，扩展性强。2、在某些幼儿语言表述方面教师要适时给予帮助，不能直接忽略了幼儿的感受。3、活动还可以扩伸到幼儿平常的区角活动中。