大班数学活动：感知数位.doc

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1、大班数学活动：感知数字1.最初感知活动中的位置，十位，百位和渗透位数之间的关系。我喜欢了解数字数学活动并体验乐趣。活动准备：1，教具：一些数字卡，如6,39,138等金珠。2，学习工具：1--100号卡，金牌3.练习P19。活动程序：1.集体活动。1）在100以内查看数字。-现在让我们进行一次倒计时游戏，并以团队形式开始训练。注意请求的数量。小组结束后，大声告诉大家，'我是最快的。“-我们已经满足了100以内的数字，而且数量非常好。下面，请看黑板，看看你能找到什么。2）知道号码。-制作'金珠'：金珠一个接一个地出现，1

2、0个被串成一串;出现一串字符串，10个字符串串成一个大块。）-谁能充分说101是多少？什么是1010？-老师取出书写的数字卡，如39，首先读卡，要求孩子把金珠放一个摆，然后取出数字卡“30”和“9”，（这是焦点。请注意孩子30,9放在一起39，每个是几位数。）-在数字'39'中，数字'9'所在的位置称为位，而数字'3'所在的位置称为10。也就是说，数字是'9'，数字是'3'。如果你把30和9放在一起，它是309，它是三位数，它是300中百。-使用相同的方法知道数字'138'并知道数百。3）孩子取卡上的号码并将其拼写为2

3、00以内的数字。让我们来谈谈数字的位数，十位数是少数，百位是少数。2.小组活动。-倾听，挥杆，数数。一组两个孩子，一个孩子随机引用一个200以内的数字，另一个孩子先放一个金珠，然后对应数字，然后谈谈数字的数量，十和百，每个改变角色反复。-在第P19页“黄金珠子和数字”上进行练习。3，交流总结，清理学习工具。-教师和孩子共同摘要：一位数“1”表示一个1，十位“1”表示一个10，百位“1”表示一个100。-组织学习工具。