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在数学教学中怎样激发学生的灵感.doc

在数学教学中怎样激发学生的灵感.doc

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时间：2020-04-08

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1、在数学教学中怎样激发学生的灵感灵感愿意是吸进、吸气，古代西方哲认为顿悟是在精神吸入外部因素时产生的，故引申为创造性思维过程因偶然机遇而顿开，思路贯通，获得意外成果状况。灵感在科学和艺术思维过程中都是常见现象。灵感机制虽复杂，但并不神秘，“长期积累，偶然得之”，大致道出了灵感的内在轨迹。在就是说灵感的发生虽然是偶然的，却是长期发展的结果。文学家、科学家在集中注意力思考某一个问题长期没有结果，精神放松时由于某事物的触发，突然而感悟就成了灵感。所以灵感往往表现为一种百思不解却豁然开朗的“顿悟”。

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