冯艳涛激励课改案例.doc

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1、窗体顶端英语课堂气氛的有效激励西苑冯艳涛我们西苑领导提出了运用激励机制，打造高效课堂，这就要求教师即要努力培养学生自主、探究、合作的学习方式；要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。还要英语教师转变教育教学的观念，开动脑筋，精心设计，激活英语课堂气氛，充分利用好课堂45分钟。我的做法：   引人入胜的导入，是激活英语课堂的钥匙。    比如，我在讲unit9Whenwasheborn?利用名人效应导入。人们对名人有一种崇拜心理，中学生对体育明星尤感兴趣。我从雅典奥运110米栏冠军获得者刘翔作为切入点，对

2、他进行了简介，然后说：mr.liuisgreat.hebroughtgreathonorstoasianpeople,speciallytohismotherland—chinabyhisworkinghard.asportstaroftenmakescontributionstohispeopleandmotherlandinthefieldofsports.sodoesascientistinanotherfield.由此引入了本节课的知识   有了一个好的开始，激发起了学生的好奇心和探索欲，对于这一堂课而言，就是成功

3、的一半。  接力赛适当引入竞争意识。每个人都有一种求胜心理，我以此为切入点，巧妙组织教学内容，充分调动学生求胜欲望，活跃课堂气氛。如教学unit10I‘mgoingtobeabasketballplayer时，在warming-up中，为了帮助学生激发他们的学习热情，我设计了一场辩论赛：   pros:womenareabletodomorethanmen.   cons:womenarenotabletodomorethanmen.分组以女生为正方，男生为反方，老师在辩论中充当评判并给予一定引导。在结束时我说：asmen

4、areabletodowhattheycan,soarewomen;noonecandomorethantheotherineverything.menandwomenarebornequal.这样，双方各抒己见，师生情绪激昂，有效地激活了课堂气氛。然后引入本节知识对将来职业的渴望。总之，活泼有趣的教学活动是课堂教学的兴奋剂。教师要善于根据教学内容本身的特点。设计更多有趣而实效统一的课堂活动．挖掘学生学习的内动力，提高学生的积极性,激发学习兴趣，进一步提高课堂效率。