冯艳涛第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级七年级教学形式班级授课教师冯艳涛单位河南省济源市沁园中学课题名称Unit6Doyoulikebananas?“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本单元的核心话题是“讨论对食物的好恶。我教学的对象是初一学生，他们有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等

2、思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，另外将游戏与练习有机结合，融为一体。使学生在玩中进一步体会比较等级的运用。学生边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳

3、、演绎、推理、形象化等）本部分教学活动以学生为学习的主体，以任务为中心，贯穿听、说、读、写四项基本技能的培养。同时提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，教会学生在做中学、在学中用。通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本课时利用多媒体设备辅

4、助教学，提高了课堂教学的效率；充分调动了学生自主学习的积极性；培养了学生运用所学知识解决问题的能力；对学生的思维发展起到了积极的推动作用；同时，也提高了学生的英语综合运用能力。通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的。2、通过图片，PPT，音乐和录音机达到对学生的多感官刺激，通过饶有趣味的话题导入激发学生的对话热情，促进学生对重要语言知识的掌握，让学生在轻松愉快的环境中实现了本课语言知识的练习。导师评议：单位：姓名：日期: