冯焱第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级六年级教学形式新授教师冯焱单位新乡市实验小学课题名称Unit4IHaveaPenPal.“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习六年级学生已具备了一定的英语基础，在五年多的学习中接触并掌握了大量的将句型和动词短语。在教学中，我根据学生

2、的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。通过创设情境让孩子融入到课堂上来。让孩子不自觉的在游戏中喜欢英语，学会英语。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理

3、、形象化等）教学中联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识，同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践，参与，合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。整节课学生参与度高，学习效果好。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质

4、特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施班级人多，可能无法顾及到所有学生。不能让每个孩子都练习到。在教学中多采用小组活动的形式，尽量为学生提供参与活动的机会。导师评议：教学设计新颖独特、富有创意，设计落实了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，学和用每分每秒都交一起。师生间的互动，生生间的合作式和竞争型互动，学生通过输入与输出，知识的接受与内化，都在宽松的氛围中进行，成功的运用了五步互动教学法。在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积

5、极的学习态度与主动的学习方式。单位：新乡市实验小学姓名：刘海萍董园园李玲日期2013.12