优化小学美术课堂教学.doc

《优化小学美术课堂教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优化小学美术课堂教学对于教学设计，我在实际教学中是这样理解的：（1）对教材的分析包括：理解课标，熟悉教材，吃透教材，梳理教材；理解课标，课标的要求、成就标准与教学建议；熟悉教材，切实把握教材的内容；吃透教材，在熟悉教材的基础上，挖掘教材的教育功能、知识内容；梳理教材，把本质功能内涵的东西进行梳理，了解这个（课）单元对学生各方面的要求，（如学习认知上、情感态度、学习策略、文化意识方面）。通过分析决定内容的取舍、整合；通过分析决定内容的呈现方式；通过分析决定教学活动方式。这样才能为教学设计和课堂教学活动提供明确的教学目标。（2）对教学对象的分析（学情）：分

2、析教学对象是进行教学设计的逻辑起点，是完成教学任务的基本前提。目的是帮助解决学生在学习中可能遇到的困难，完成相应的教学任务。学情是教学设计的重要依据，也是教学准备的一个基本要素。摸准学情，可以为教学设计提供有价值的教育学依据。（3）确立教学目标通过教学活动，要求学生掌握哪种知识和技能？形成什么样的态度和价值观？教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。总的要求是教学设计中制定准确、适合学生的学习目标非常重要，而教学目标则应以学生的学习目标为依据。(4)教学内容分析教学内容是完成教学任务，实现教学目标的主要载体。教学目标确定之后，一方面需

3、要考虑教材中教学内容与教学目标之间的关系，哪些内容有利于课程目标的全面实现；另一方面需要考虑如何组织教学内容，重构教学内容的过程，使各部分内容有机结合。