优化美术课堂教学模式.doc

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1、如何将美术文化资源转化为美术课程资源 在美术学习与教学生涯中，我有一个深切的体会，就是某位老师上的一、二节美术课过了好多年仍然觉得有价值、有意义、有趣味，能激发学生对美术知识技能的探索。一堂成功的美术课，少不了恰当的美术文化，那么美术文化在课堂中如何发挥呢？ 首先要选择适当的美术文化资源，再根据美术教材中索要达到的目地选择恰当的美术文化资源。比如学生要做的立体手工就要用硬度较好的卡纸完成美术作品。如果还是单调，可根据自己的作品内容做出几件配套的，形成组合，完成的作品就是一套或一组的，形成整体效果

2、，再对比搜集到的美术文化资源，就可以欣赏到更好效果的艺术作品。 其次要选择美术授课的方式，如果能让学生感受到既有优点又有缺点，在写生或者创作中就会有针对性的提高，学生在学习过程中就更加自信了。 还应该有风格迥异的美术文化资源倾泻在课堂之中。如课堂习作在室内进行、写生有室内的，也应该有室外的作业，速写、素描有静物，也该有瞬间的抢写；鉴赏课有在学校内上的，也有去名胜古迹上课的，而且收获不少呢？ 总之，把美术资源整合到美术课堂中去达到预期的效果，学生欣然接受并积极去实践，就自然成好的美术资源。