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时间:2021-03-06
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1、如何将美术文化资源转化为美术课程资源 在美术学习与教学生涯中,我有一个深切的体会,就是某位老师上的一、二节美术课过了好多年仍然觉得有价值、有意义、有趣味,能激发学生对美术知识技能的探索。一堂成功的美术课,少不了恰当的美术文化,那么美术文化在课堂中如何发挥呢? 首先要选择适当的美术文化资源,再根据美术教材中索要达到的目地选择恰当的美术文化资源。比如学生要做的立体手工就要用硬度较好的卡纸完成美术作品。如果还是单调,可根据自己的作品内容做出几件配套的,形成组合,完成的作品就是一套或一组的,形成整体效果
2、,再对比搜集到的美术文化资源,就可以欣赏到更好效果的艺术作品。 其次要选择美术授课的方式,如果能让学生感受到既有优点又有缺点,在写生或者创作中就会有针对性的提高,学生在学习过程中就更加自信了。 还应该有风格迥异的美术文化资源倾泻在课堂之中。如课堂习作在室内进行、写生有室内的,也应该有室外的作业,速写、素描有静物,也该有瞬间的抢写;鉴赏课有在学校内上的,也有去名胜古迹上课的,而且收获不少呢? 总之,把美术资源整合到美术课堂中去达到预期的效果,学生欣然接受并积极去实践,就自然成好的美术资源。
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