“可能性（一）”教学设计.doc

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1、“可能性（一）”教学设计                 教学内容：                 教材104~105页                 教学目标：                                    １.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。                   ２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。                  ３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。     

2、            教学重、难点：                 体验事件发生的确定性和不确定性。                 教学过程：                 一、活动引入新课                 击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。                 猜猜他抽中了什么签？                 （引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）                  二、自主探索，获取知识                  （一）教学例题1

3、                     请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆。(实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。                 展示两盆中球的颜色、数量。                 1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？                 学生讨论，教师巡视指导。                    各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）                    （依次板书：一定 可能 不可能）        

4、                            师：小朋友讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一下。１号盆，谁来？（学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）                 2、从２号盆里任意摸一个呢？请小组讨论                                    请学生摸一摸（摸出３个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球？接下去一定能摸到什么球？……）                 3、活动

5、小结                 （二）教学例题2                 `1、生活中有许多的“可能性”                 例如：……（请学生举例几个）                 2、自已阅读书本例题2                 谁理解题目意思了，给大家解释一下。                 独立完成                 3、汇报、讲评                 4、练习                 108页练习二十四第一题。                 三、全课总结，课外

6、延伸                 这节课我们学习了有关可能性的知识                 ，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗？请同学们先下位和你的好朋友说一说。（学生说）                  学生说完后全班交流。                 四、巩固练习                 P108  2、3