闫媛第四阶段自评报告表2.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级三年级教学形式任务型教师闫媛单位西安市未央区方新小学课题名称HappyBirthday“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习学生学习兴趣浓厚，能够在老师的引导下在精心创设的情境中主动参与、对答、思索、小组协作。个别学生比较害羞、不自信，往往不能积极主动的参与课堂。在老师的耐

2、心鼓励下，也开始积极参与课堂活动与伙伴们练习、表演。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）学生很喜欢本课主题，学习兴趣浓厚。教师在教学中因势利导，不仅教会他们单词句型，还巧妙的在新授与练习的各个环节中，引导启发他们总结、归纳语法、句法规律，让他们不仅学得知识，更加学会独立思索、探究、总结、归纳的

3、方法技能。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施精心设计教学环节，尽可能清晰、趣味、高效的教孩子们学会单词、句型、方法、技能，并鼓励他们尽可能多的运用所学知识。导师评议：本课设计新颖，充分调动了学生们的学习兴趣。教学过程层次分明，效果良好。单位：方新小学姓名：闫媛日期:2013.12