需要多少钱教学设计.doc

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1、教学内容：乘数是一位数的口算方法（需要多少钱）教学目的：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点：能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学过程：一、复习。20×450×360×55000×2200×4500×3600×5500×223＋2334＋3442＋4231＋31二、出示主题图。1、引导学生说说图意，鼓励学生提出问题。一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？2、引导学生尝试列式，解

2、决问题，小组交流。12×3=3、全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法。（提倡算法的多样化）方法一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12=36（元）方法二：12×3就是3个10再加上3个2，10×3=30，2×3=6，30＋6=36方法三：如果每个球是10元，3个球是10×3=30（元），每个球少算了2元，3个球还要2×3=6（元），一共要30＋6=36（元）方法四：可以把12看成4×3，这样12×3可以变成4×9=36（元）方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）方法六：学具操作…………4、扩展：如果一个游泳圈120元，买3个游泳圈需要多

3、少钱？120×3=120是由1个百和2个十组成的，120×3是求：3个120是多少，就是3个百和3个20的和。计算时这样想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。如果有的学生想出把120看作12个十，先用12×3，再在乘得的积后面补0，应给予鼓励。重点讨论两部分积的得出与求和5、解决问题：买3个球需要多少钱？15×3=学具操作中认识进位乘法，再进行口算与学具的对比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）6、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一

4、个因数相乘后再相加。三、应用知识，解决实际问题。小明买了2卷胶卷，每卷18元，每卷36张。小玲买了3卷胶卷，每卷13元，每卷24张。1、谁买的胶卷拍的照片多？（同样多）、36×2=72（张）24×3=72（张）2、谁买的胶卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）36小于39（每卷36张的胶卷合算）四、作业。书上第5页的第1题。思路是：提出问题→学具操作→重点讨论两部分积的得出与求和→学具操作中认识进位乘法→再进行口算与学具的对比