需要多少钱教学设计.doc

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1、北师大版三年级数学上册第四单元《需要多少钱》教学设计三堂镇第二小学陈宁2014年11月26日《需要多少钱》教学设计教学目标1、知识目标：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、能力目标：结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。3、情感目标：让学生感受数学在实际生活中的运用。教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点：两位数乘一位数（进位）的口算方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入上节课我们学习了整十、整百数乘一位数的口算方法。比如：80×4=800×4=40×5=400×5=学生回答出结果后给予归纳：计算整十数、整百数乘

2、一位数时，先用乘法口诀计算去掉0后的数的乘积，再将去掉的0补在所得乘积的后面，因数后面有几个0，就在乘积的末尾补几个0。师问：夏天来了，天气炎热，你们最想去什么地方？学生：我想去东北，那里凉爽。我想去海南，那里有海滩、海风吹，还可以在海里游泳，一定很凉爽。……师：淘气、笑笑和他们的好朋友们也和你们的想法一样。星期天，他们一起去了海边，到海里畅游一圈来解暑。但他们的水性都不好，为了安全，你猜他们想到了什么？学生回答：买一个游泳圈来保护自己。师接着说：对，所以他们找到一家卖海上活动用品的商店。（课件出示商店情境图）他们买了很多东西，想请大家帮助算一算买每样商品一共需要多少钱。你们愿意帮助

3、他们吗？引出课题：今天，我们就来学习“需要多少钱？”的问题。二、互动新授1、两位数乘一位数（不进位）的口算方法。师：同学们刚才说了，要游泳最需要买的是泳圈，淘气他们有3个人，就要买3个泳圈，他们需要付多少钱呢？说说你是怎么想的。学生思考后回答：要付36元钱。因为看图知道，每一个泳圈是12元，买3个泳圈就是求3个12元一共是多少元。所以是12+12+12=36（元）师给予肯定，并提问：同学们想的很好，要求3个泳圈需要多少钱？就是求3个12元是多少。求3个12元是多少，我们除了用加法外，还可以用什么运算方法。学生回答：用乘法来计算。师追问：为什么可以用乘法来计算？学生根据前面的经验回答：

4、因为求3个12是多少，就12+12+12，它们的加数都是相同的，而求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。师：那我们怎样来列式呢？学生的列式为：12×3。师引导学生计算：12×3等于多少？为什么？学生汇报：12×3=36。因为12+12+12=36，而12+12+12=12×3，所以12×3=36。淘气是这样计算的，你能看得懂吗？淘气用摆小棒的方式来算的，因为一个泳圈12元，他就先摆一个12，3个泳圈就摆3个12。如果竖着分，左边就有3个6（是18），右边也有3个6（也是18），左边加右边，也就是18+18=36。列式为：3×6=18（元），3×6=18（元），18+18=36（元）

5、。笑笑用的是列表法，大家来看看，说说她是怎么算的。她先把12元分成10元和2元。用3分别去乘10元和2元，就可得到30元和6元。列式为：30+6=36（元）。×1023306师：算这样乘法算式的结果，可以用加法，也可以用口算乘法求出结果，上面的计算方法，你是选择哪一种方法呢？小结：今天我们学习的乘法算式和前一节课学习的内容有所不同，它们的口算方法是三步计算法：第一步是用十位数乘一位数，第二步是用个位数乘一位数，第三步把十位数的乘积和个位数的乘积加起来。便可以计算出结果了。2、两位数乘一位数（进位）的口算方法。师：笑笑不会游泳，于是她问售货员阿姨，一个小皮艇多少钱？售货员阿姨说：一个小

6、皮艇的价钱是皮球的4倍。同学们，你们能帮助笑笑算一算吗？帮笑笑算之前，我们要明白三个问题：（1）算出小皮艇的价钱要先知道谁的价钱？（2）想求小皮艇的价钱要做什么运算？（3）我们怎样算出这个算式的答案。用什么方法计算的？要求学生带着这三个问题思考，在小组内交流，最后集体汇报。学生思考后，汇报交流：要算小皮艇的价钱，先要知道皮球的价钱是18元，求小皮艇的价钱做乘法运算，用18×4=72（元），可以用加法来求积，也可以用乘法来求积，先把18分成10和8；用10×4=40（元），再用8×4=32（元），最后用40+32=72（元）。还可以用前面学的列表法、划分法。师：同学们对比一下这道算式与

7、上一道算式有什么不同？学生比较后小结：上一道个位上的数字与一位数相乘积不满十，而这一道个位上的数字与一位数相乘满在三十，要在十位上加上3个十。引导发现，这是一道含有进位的口算题，它们的计算方法是怎么样的，你们在算的过程中有什么发现？小结：计算方法与前面的相同。所以我们也可以用三步计算来进行口算。三、巩固练习1、课件出示教材第33页“练一练”第1题。左图，用“圈一圈”的方法，算出15×4等于多少？学生先在教材上圈，然后计算出结果，并在小组内交流一下计算结果，