致女儿的信（教学设计）.doc

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1、致女儿的信一、教学重点难点：1、引导学生懂得什么是爱情2、教会学生如何去爱，也就是教会学生善待爱情二、教学方式：多媒体辅助教学课时：一课时教学过程：一、导入：二、简介作者：苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家。他出生于乌克兰一个农民家庭。他从范学院毕业以后，一直从事教育工作，一生著有40多部教育专著。其中《给教师的一百条建议》、《把整个心灵给孩子》享誉世界。作为一个享誉世界的教育家，他会用什么方式告诉女儿什么是爱情呢？他的教育方式有什么巧妙之处？三、请同学们带着屏幕上的两个问题快速默读课文。1、作者怎样回答女儿的问题？2、你喜欢这种教育方式吗？它有何巧妙之处？四、解读童话，品味爱的

2、真谛1、上帝创造人类之后，三次来人间，分别看到了怎样的情形？从原文中找答案。2、上帝上次来人间，分别看到了这对男女怎样的眼神？这眼神里分别包含的是什么东西？上帝了有怎样的反应？3、文中，祖母认为爱情是什么？从原文中找，解释“纽带”爱情是人类永恒的美和力量，是赋予生命的、永不衰退的，使人类世代相传的纽带。4、文中作者对爱情持怎样的观点？学生齐读最后一段。师提问引导理解。世间万物都能传宗接代，人和其他生物的区别是什么？理解这段话中“人”和“真正的人”的含义后显示答案；传宗接代是一切生物的本能，只有人懂得爱情。只有懂得爱情，善待爱情的人才是真正的人五、课外拓展，畅所欲言1、是人类永

3、恒的主题，古往今来，有多少情爱中人演绎了感人至深、催人泪下的爱情故事，无数文人墨客留下了流传千古的诗文佳句，你都知道哪些，把它说出来。学生说完后，出示经典爱情回顾《梁祝》（东）《坦尼克号》（西）诗文：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 问世间情为何物，直叫人生死相许。两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮2、从这这些故事诗文中，你懂得了爱情是什么？请用“情是------”句式说话。学生说后，师显示：爱情是梁山伯与祝英台的生死相许；是泰坦尼克中的奉献与牺牲；是简爱般的平等自由与尊严；是心灵的交融与契合，是可以超越生死的追念；爱情就是执子之手，与子偕老！