让学生在思考中学习语文（教师论文).doc

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1、让学生在思考中学习语文语文教学的仟务，就是培养学牛了解、理解字、词、句、篇的知识，提高听、说、读、写、思的能力，为学牛的未来发展奠定基础。“听”与“读”是信息的输入、接受，面对同样的信息，因学牛听与读的知识和能力的差距，会存在一定的差距，甚至会有误解、曲解。“说”与“写”是信息的输出、表达，说不清，写不明，“茶壶里煮饺子——倒不出”，“词不达意”,让人不明就理，甚至有可能误解。“思”是思维、思考，是信息输入、输出间的枢纽。听或读、说或写的都是思维结果的呈现形式。教学牛学会思考、善于思考，才是语文工具性的最终体现。我在教学《田忌赛马》一文时，

2、在培养学牛的思考能力方而做了有益的尝试。为了让学牛在思考小学习，我在教学屮重点突出了对文屮重点语句的品读感悟。通过对“齐威王毎个等级的马都比出忌的强”这句话的反复焙读，学牛对这句话的言外之意也了然于胸，为后面分析为什么三局下来D1忌都输了作了铺垫；而学牛在熟读“齐威王的马比田忌的马快不了多少啊”这句话后，学牛对于为什么在调换马的出场顺序后田忌能反败为胜就容易理解了，与此同时，学牛在不经意屮也养成了认真观察、认真思考的习惯。语文课堂离不开思考，少了思考的语文教学培养出来的学牛只能是机械的刻录机和存储知识的仓库，不能为学牛今后的成长提供源源不断

3、的动力。课堂教学屮如果遇到教师没有预想到的突发事件，教师不能回避，要引导学牛积极思考，寻求自己的答案，想到解决问题的方法。请给学牛多一点的思考空间，让学牛在思考屮学习语文。