澳大利亚教学反思.doc

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1、《澳大利亚》教学反思在“澳大利亚”这节课的教学中，我从教学引入开始，就引导学生从地理的视角来观察，引起学生的思考，使人地关系这一主线贯穿整个教学过程。回想这节课做得比较成功的地方有:1、新课导入的效果明显。以澳大利亚国徽上的特有动物图片播放引起学生的兴趣，然后提问：“这个国徽是属于哪个国家？国徽上的两只动物叫什么名？”，导入新课。这样在教学一开始就“点击”到学生的兴奋点，导入效果很好。2、教学过程中设计层层递进的问题让学生探究，理顺学习思路，激发学生思考。在深入教材的基础上，根据教学冃标，从特有的动物入手

2、，引岀位置特点,从发达的养羊业，引出地形、气候特点；最后通过综合分析，引出因地制宜发展农牧业。这种将难点层层分解，引导学生思考、归纳的方法符合学生认知特点，注重学生参与、分析地理信息和解决问题，较好地达成了教学目标，突破了重难点。3、在教学活动中多次采用小组讨论、交流的学习方式。利用探究、讨论等学习方法探讨问题，思维活跃，能够在学生讨论时走到学生中，给予指导，帮助学生突破重难点。当然，课后仍然感到有许多不足之处：1、因为经验不足，师生活动仍不够充分，在时间安排上有点前紧后松；2、学生兴趣比较高，但学生回答

3、问题不够积极，总是那几个学生回答。3、学生在分析地形、气候对农牧业发展的影响时，对于怎样影响农牧业的发展,没能很好地引导学生，故不能很好地理解清楚。4、课后我多次对这节课进行反思，如果在结尾吋，让学生总结本节课的知识，做到前后呼应形成一个高潮，使学生的思维更加深入。这就使教学效果史好。