浅谈怎样培养农村小学生行为习惯.doc

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1、浅谈怎样培养农村小学生行为习惯著名教育家叶圣陶说过：“教育就是良好习惯的培养。”我觉得小学阶段是良好习惯养成的关键期，这给儿童的心理与行为都带来了重耍影响。而农村小学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯都比较差，它不仅对学习的本身，而且对学生道德以及心理的和谐发展都会产生不良影响。习惯，是非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存，生活实践中经多次重复而逐渐形成的一种稳固的动力定型。能有一个好习惯终身受益,因此培养农村小学生具有良好的行为习惯，能够成为学生学习和行为的一种内部动力因素。尤其对于农村小学生来说，彳亍为习惯的培养关系到一生健康成长。一、对于学生行

2、为习惯的培养，首先应从止面教育入手。我紧密结合农村学校每周工作重点，充分利用晨会课和班队会课对学生进行思想品德教育和行为习惯养成的教育。把“小学生日常行为规范”的内容分期出在班级板报上，让同学每天读并要求记下来，每天对照自己的行为表现，培养他们的荣誉感及责任感，提高学生思想认识，也提高了学生的自我约束能力和组织纪律性。要培养学生具有良好的学习行为习惯，还应从培养学生良好的“习惯意识”。人的习惯很多：生活习惯、道德行为习惯、学习习惯等等，但不管是什么习惯，它们之间都存在着联系，有着相互促进，相互制约的作用。因此，我又进行了具体的行为习惯的训练。1、首先要求同学按时

3、上学，不迟到，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。2、训练学生课前静息,学会认真早读，书本、文具摆放有序，做好课前准备和安静认真做作业良好习惯•并要求老师布置的作业要按质按量准时交。3、训练学生上课遵守课堂纪律，发言先举手，不随便插嘴插舌，学会尊重自己，尊重别人，学会认真倾听同学的意见。要求发言时应注意的体态及声音的高低。4、进行早操、课间操队列的训练。并特别加强路队制安全及课间不乱冲乱跑和不做有危险的游戏的教育。5、进行爱护公共财物，不随便摘采校园里的花草;注意保护公共卫生，不乱扔乱倒垃圾脏水，不随地吐痰，讲究个人卫生。6、进行铭记“八荣八耻”，树立社会主

4、义荣辱观的思想教育，培养学生的集体荣誉感。经过长时间的学习和教育，同学的思想觉悟、精神面貌有很大的改变。同学再也不会因小事斤斤计较，有事也懂得互相谦让。在教室乱丢纸屑的坏毛病已经没有了，校园也干净了。不少同学，特别是班干部更是争着为班级做好事，经常主动擦洗课桌椅和打扫教室卫生，平时发现教室有不干净，就主动打扫。发现哪个同学违反纪律，同学就会暗示提醒。同学之间也能互相关心，互相帮助，如同学病了，学生主动护送到医院。有一次，下课突然下大雨，有几个同学去厕所无法冋教室，陈蓉、严文丽等同学就主动拿着雨伞，一趟一趟地把同学一个一个接过来，自己却淋湿了。我和同学都为他们的行

5、为所感动了。在班干部的带领下，同学们都较能自觉的早读和做好清洁卫生，并能安静做好课前准备。都能以“小学生日常行为规范”来严格要求自己。二、面对不良的行为习惯，教师应该以宽容平和的心态对待。在教育教学工作屮，我们往往会喜欢表现好，成绩较好的学生，喜欢一些学生、冷淡一些学生。我们会认为一些学习成绩差，学习习惯差，课堂表现不好，课外行为举止怪异的后进生，对这些后进生的教育效果不佳,反复性大，教师往往教育态度变得急躁，简单粗暴，其结果适得其反，教师失去信心。爱因斯坦说：“善于宽容，也是教师修养的感情问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等表明教育者对自己和教育对象积累了足够的

6、信心,也浸透了一种于事业，于孩子们诚挚的热爱。”当孩子屡犯错误的时候，我们应有“将相”之气，绣花之功，细水长流之心。所谓的后进生，可能他们有各种各样的具体情况，老师应去关心研究学生的心理，研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性，有的可能个性受到压抑就浑身不舒服，于是出现一些畸形心理和行为宣泄。如果一旦你了解他的兴趣爱好，尊重他的人格，让他充分发挥个性特长，他就会沉浸在喜爱的事物中，其他方面也会潜移默化。我教的三年级一班有个特调皮的孩子叫周涛，他从入学第一天就坐不住，上课经常见不到人在座位上，喜欢随意走动，老爱欺负同学、破坏纪律，不受束缚，儿乎天天被我批评，还屡

7、教不改，所有老师看见他都头痛。有一天下午放学，我正在办公室改作业。突然，一个孩子急匆匆地跑过来告诉我周涛正在班里打人，打得很凶，桌椅都倒了一地。我一听，心中一惊：周涛怎么乂打人了，他出手没个轻重，别出事才好！我起身就赶到了教室，刚踏进教室发现班级的桌椅东倒西歪，周涛已把梁柱按倒在地，正掐着他的脖子呢！我一看急了，马上喝斥住手，周涛顿时松了手，我马上扶起梁柱细询问有没受伤，幸好只是擦破点皮，并无大碍，我心屮的石头落了地。我胸中一股怒气直冲头顶，我狠狠地瞪了周涛一眼,大声地嚷道：“你的行为会造成多大的后果你知道吗？梁柱如果出了事你赔得起吗？你就不怕被送到学校安保处？

8、”却见周涛要争辩什么，一