浅析高校体育对大学生的创新能力和实践能力培养.doc

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1、浅析高校体育对大学生的创新能力和实践能力培养［摘要］实践创新能力是国家对高索质人才的根本要求。为适应社会发展对人才的需要，体育教学必须加强对学生创新能力和实践能力的培养。文章通过对高校的体育教学的创新应以培养学生自信心为前提；应以加强学习方法指导，培养自主学习的能力为目的；应以加强学生的活动为中心；加强第二课堂、培养学生创新能力和实际应用能力为冃的等方而的论述，就如何培养大学生实践能力和创新能力进行相关探讨。［关键词］体育教学；创新精神；实践能力；培养实践创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家对高素质人才的根本要求。21世纪是高科技纵横的世纪，新世纪带来新的挑战，如何应时代要求培

2、养出高索质的大学生，已成为社会各界瞩目的新课题。人类创新步伐的飞速前进，已成为提高一个国家综合实力的巨大动力。近年来，有关创新精神和实践能力的培养，引起了教育界的广泛关注，并成为基础教育改革的一个热点。实践能力和创新能力的培养需要靠创新的学习，创新的学习最终需要靠创新的教育。教育是知识创新传播和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。体育是教育的组成部分，在实施素质教育的过程中，创新教育既是素质教育的核心，也是体育教学的指导思想。因此,在体育教学屮应重视学生创新能力和实践能力的培养。一、高校的体育教学的创新应以培养学生自信心为前提口信心属于意志心理范畴，培养学生的口信心

3、、增强学生的学习兴趣、提高学生自主学习的能力，是教师的首要职责。在体育教学中，对学生兴趣的培养是非常重要的。体育实践能力大致可包括运动技能的口学能力，体育项目的自我锻炼能力，锻炼效果的自我评价能力，一般运动竞赛的组织和裁判能力，对一般运动损伤和运动性疾病的紧急处理能力和体育欣赏能力等。如果学牛对教学内容不感兴趣，培养与发展创造能力就无从谈起。激发学生兴趣是体育教学成功不可缺少的要素。要发挥各种优势条件，因势利导地培养学生的体育兴趣，培养学生的创造能力。创新以主体意识和能力发挥为前提，以个性的充分发展为关键，创新是适应社会需要而高度发展的多样化个体的张扬。多样的个性是创新的基础和

4、木质的表现，实现创新教育必须以个性培养为出发点和归宿。培养学生的创新精神与实践能力是实施素质教育的核心。教师在体育教学中，要注意增强学生创新的自信心，保护好学生的好奇心。因为自信心和好奇心是激发创造性思维的先决条件。在体育教学中教师要充分信任学生，积极鼓励学生敢于展示自我,给学生一定的时间和空间，鼓励学生在学习中作出一些个性表现行为，不要随便训斥和轻易给予否定。因为大学生的抽象逻辑思维已经发展到一定程度，他们已能自觉地将体育学习中的知识、情感、意志、行为有机结合起来，运用自己认知、观念和理想来调节口己的行为。教师要鼓励学生用自己的方法学习掌握体育技能，在学习中认识自我，提倡积极

5、的自我精神和迎接挑战的勇气，这种心态是培养创新能力必备的心理因素。二、高校的体育教学应以加强学习方法指导，培养自主学习的能力为目的自主学习能力是一种心理品质的表现。这种心理品质的形成，有一个较长时期的心理过程，对于学生这一特定对象来讲，自主学习能力的培养,关键是使学生掌握适合口己的学习方法，使他们能够自觉地、有冃的地发现问题，解决问题，提高学习效果。教师要转变教育观念，构建学生“自主学练”的体育教学模式，充分体现以人为木，以学生为中心的教学思想。强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构。只有真止使学生成为教学的主体和学习的主人，才能使学生自身素质得到更大发

6、展，才能使学生获得主动参与的意识。因此，教师选用教学方法时应重视学生的合理要求，提倡学生自我评价和相互评价，并创造条件使学生体验运动乐趣和获得成功的满足，进而引导学生增强体育意识和养成自觉锻炼的良好习惯。此外，还应根据学生的生理、心理需要适当增加一些娱乐、健身、健美项目，加强教学内容与社会生活的紧密联系，努力拓宽学生的锻炼途径，丰富其社会知识，增加他们对大自然的适应能力。体育教材内容是高校体育教学培养学生创新能力的突破口，编写和选择体育教材内容要以强身育人为日标，力求使教材内容贴近学生，适应国家、社会对高素质人才培养的需求。在创新教育的实践屮，要求使教育过程成为师生共同参与、相

7、互作用的过程。突出学生主体性，把学习主动权交给学生,时刻不忘学生才是课堂的中心。大学体育师资的观念革新，是培养学生创新能力的前提。体育教师应把创新教育作为体育教学的核心，加强对现代教育理论的学习和研究。三、高校的体育教学应以加强学生的活动为屮心提出“以学习者为中心”理论的美国心理学家J・S.Bruner认为「'在语言学习过程中，学生的作用绝不是一种被动的对语言规则和句型重复记忆的活动，相反，他们在语言学习过程中应被视为积极的参与者和创造者。”那么应用能力的培养就应该在课堂教学中以学生的活动为