浅淡如何培养学生的英语写作能力.doc

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1、浅淡如何培养学生的英语写作能力按照中学英语教学大纲的要求，“听说读写”是中学英语教学之目的所在，而书面表达即“写”乂是学生学习中的难点。就目前情况而言，书面表达在中考、会考中占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响到最后的总分。因此，必须把“写”的训练贯彻在整个教学过程的始终。日积月累，才能有所收获。下而就结合我的教学实践，谈一谈如何才能提高初中学生的英语写作能力。一、做好“点、线”教学，培养学生正确运用句子的能力任何语言都有内在的联系，英语也不例外，这种联系无非就是：词一词组一句子。许多学生无从下笔，其根源之一就是词汇贫乏，词组不认识，句子不会译。要攻克这一难点，教师一

2、方面要加强对学生单词识记情况的监督；另一方面要提高英语教学的主动性、灵活性、趣味性，激发学生想学、想记的欲望。当然，任何单词如果不和其他单词发生联系，就没有其真止的使用价值。就像砖块、石头一样，如果不把它们砌在一起盖房子，再多也没有用。例如，come“来”这个单词，它一旦和其它单词组合到一起构成词组，其涵义就远不止"来”。comefrom出身「，产丁，来自；comeon举行，演出；(灯)亮，(花)开；进展，赶快；comein进来；到来；comebake回來；comeacross碰到；comefor来拿，来取，来找。词组不但增加了单词的内涵，也增加了语言表达的生动性。但是，任何词组离开了

3、句子，其涵义又是不完整的。女口：comefrom虽表达了“来自”这一-涵义，但他人并不完全明白你要说什么。只有在句子中，这个词组的涵义才更生动、更完整。女山(1)ShecomesfromBeijing.她来自北京。(2)ThiswordcomesfromLatin.这个字來自拉丁文。二、多读、多背文章、范文“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”写作英语文章也是如此，平吋多读、多苗好文章、好句子、谚语、俗语，对书面表达会起到潜移默化的作用，而这些句子往往就在我们身边。如I（1）Usefulstruturea：Itistimeforsbtodosth（初中英语第三册lesson10）b：Iw

4、ould1iketo…（初中英语第三册lesson12）（2）Goodsentencesa：Thankyouforteachingussowel1.（初中英语第三lesson1）b：BestwishesforTeachers'Day.（初中英语第三册lesson4）“熟能生巧”是古训，同样适用于英语写作。在平时的学习中多留意，多收集素材，写作时就不会手忙脚乱，无从下手；只要你能多读、多背好句子、好文章，便可轻松写出令你满意的文章。三、熟悉文体格式，是提高英语写作能力的必备条件习作就像盖房子一样，有了材料，要把这些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。如何把句子组合到一起，就成了写作成

5、败的关键所在。要想解决这一问题，就得熟悉各种文体格式。U1、运用适当的训练方法首先，消除学生对英语写作的恐惧感。很多学生由于种种原因，非常怕英语写作，总觉得自己水平不到，能力不够，缺乏自信心。为了避免学生的这种恐惧感，在教学屮，笔者始终注意按照学生的实际能力安排教学进度，并在写作题材上注意难易程度要适屮。其次，多鼓励，多表扬。学生是教学的主体，要想有教学效果，必须发挥学生的主动性，教师对学生的肯定、表扬，会使他们更有信心去学、去练。这样，才能更有效地提高学生的英语写作能力。