杨萍第九周反思.doc

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1、第九周教育教学反思中学数学组杨萍这周看到班级里贴的很多奖状，想起上周进行了我校一年一•度的校运动会，看到很多平时在学习上的“困难户”在同学们的欢呼声屮勇敢向前，奋力比赛的身影，我忍不住的被感动了，感动我的不仅仅是他们取得了很好的比赛成绩，而是他们实现了自己在班级里存在的价值后的幸福笑脸，他们终于也可以成为整个班级的英雄，能够为整个班级增光添彩。我想，其实所有的孩子都是天使，他们每个人有每个人的长处，只是在以学习来衡量的情况下才有了优劣之分。有学生开玩笑称呼我为“妈”，于是，我就真的从“妈”的角度来反思一•下自己，我如

2、今也已经是一个两岁大孩子的妈妈了，我家孩子最近正是淘气的吋候，有他的地方一定会有很多的麻烦，在家里不是把这个东西打翻了，就是被那个东西碰倒了，或者在外面惹了什么麻烦，很多事情总是让我头疼和无奈，但是，我是孩子的妈妈，我可以包容他的所有缺点，我也可以做到他的一•个错误nJ以纠正到好多遍也不会失去耐心，有时我会想，就算我的儿子以后学习成绩不好，还习惯特别多，我也不会放弃对他的教育。现在，我也是学校这么多孩子的老师，在校园里，我也就是他们的妈妈，他们对我而言，也就是我的儿子、女儿，也许成绩好、习惯好的孩子会让我觉得轻松，能

3、让我心情愉快，这些问题较多的学生就像我那个不断生病，甚至患有肿瘤的可怜孩子，作为父母，我能放弃他们吗？我能仅仅只是对他们发火或嫌弃他们吗？我应该帮他们早口走出痛苦，而且还要给他们更多的关爱。现在想想自己，平时在我的数学课堂屮总会犯很多很多的错误：比如，上课的时候，有学生不认真听讲，坐在那里大声说话，我只是为了让自己的课堂能继续进行下去而直接责骂他们捣乱我的数学课堂，有时还说出：想学的学生认真学，不想学的学生闭嘴，只要不捣乱课堂就行”，此刻我想，那时听到我说这些话的那些问题学生会多么的失望，他们的自尊心和自信心肯定被我

4、伤到了极点，要想学生都能发自内心的认真的乐观的去学习数学，我想，首先得有个良好的师生关系，良好关系的建立者就在于老师，而老师要和学生建立好的关系，第一步就是不放弃每一个学生，对每一个学生都要发自内心的去“爱”。这周内，我上课的时候，不再批评他们捣乱我的课堂，而是教育他们要认真听讲，耍学到知识,不管想学的和不想学的，都要认真听讲，都要想着进步，不要放弃H己Z类的话,经过我的观察，学生和我亲近了很多，我能感觉到学生开始认真的去学习数学了。教师对差生的情感是教育要求“内化”的催化剂。如果老师爱学生，对学生寄予希望，那么学生

5、在心理上就得到满足，从而产生愉快的情感体验，乐于接受老师的教育，这样很快地就会把教育转化为自己的需要，使他为需要血努力。