测验后的反思比测验更重要---杨萍.doc

《测验后的反思比测验更重要---杨萍.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、测验后的反思比测验更重要---杨萍测验后的反思比测验更重要杨萍在学习与解题过程屮，人部分学生总是带有一些原有的思维习惯，当遇到一个新问题时，总是试图用原有的思维定势去思考，一旦问题得到解决，就沾沾自喜，同时产生一•种人功告成的感觉。殊不知，这样解出一道题就束之高阁，恰恰错过了提高能力和发展思维的宝贵机会。倘若此时随着问题的引入，不失时机的展开、深入，思维也就不断地发展深入，思维能力也将得到训练、提高。在一次测验考试时，我出了这样一•道题：如图，已知人圆的曲积为80平方厘米，小圆的直径是人圆的1/2,求阴影部分的血积。人多数学生是这样做的:设小圆的半径为“则人圆的半径为所以，人圆面积

2、为：n（2r）2=4皿严二80；而小圆血积为：nr2=20；则阴影部分的血积为：人圆血积一小圆血积=80-20=60（平方厘米）。有少数一部分学生是这样做的：根据小圆的直径是大圆直径的1/2,即小圆的半径是人圆半径的1/2,又由于血积比是半径比的平方，所以小圆的面积就是人圆血积的1/4,B

3、J：80X1/4=20平方厘米，阴影部分血•积为80-20=60（平方厘米）。后一种解法要比前一种解法简捷得多。所以学习和生活一样，要注意走捷径。对于一个问题能从不同角度，不同层次去思考，对于一个事物能做多种解释，对于一个对象能用多种方式去表达，对于一个问题能想出多种不同的解法，那么就不但可以发

4、展自己的思维能力，还会对这一问题的认识更全血、史深刻。比如，昨天的测验检测小有这样一道题：一个车间女职工人数比男职工人数少30人，男女职T人数Z比是5：3,女职T有多少人？（3种解法）解法1：解：设女职工有X人，（X+30）:X二5：35X=3X+905X-3X二902X=90X=45X+30二45+30=7575+5=120（人）解法2：男职工所占比例:5/（5+3）=5/8；女职工所占比例:3/（5+3）=3/8；304-（5/8-3/8）=120人解法3：5-3=2304-2=15（人）15x3=45（人）15x5二75（人）75+45二120（人）测验成绩岀来后，我把这道题

5、的各种解法进行了归纳总结，让人多数学生明门“一题多解”的含义。因此，测验后的反思，可以使学生将有关问题的理论与实践、思想与行动联系起來，并能提高学生的问题意识和思维能力，从而促进学生思维的敏捷性。测验后的反思也是教师对自身教学活动的冋顾和梳理，是教师对教学价值进行沉淀、过滤、剔除、保留的过程，是对自己的教学行为和教学态度不断修正和完善的过穆，是从感性认识上升到理性认识，从经验上升到理论的过程。因此，一个教师既想成为名家又要成为教育家只能依赖于不间断的课后反思，在反思中改进，在改进中进行。