对中职语文教师教学技能竞赛有关问题的思考与建议.doc

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1、附件2对中职语文教师教学技能竞赛有关问题的思考与建议1•关于语文教学的本质的问题——语文教学必须姓“语必须是通过对语言文字的理解、对文本的解读，帮助学生掌握听说读写等基本技能，让学生学会运用这些技能辅助自己的学习生活，使自己的人生更加丰满、更加完美。每一个中职语文教育工作者，都必须正确理解文以载道及文化课为专业课服务的问题，努力让语文课回归到正确的轨道。2•语文教师要努力适应飞速发展的时代需求，不断学习掌握现代教育理念，努力学习提高教学技能——要在阅读教材、文本解读、教学设计、课堂驾驭（预设、生成与调控X知识积累、板书（设计与书写）、诵读（普通话与文

2、体特点和情感的掌控）等诸方面不断提升自我。3・教学设计必须关注“学情”，必须结合宜旦丫学情”设计教学，真正做到“为学习者设计教学：教学设计中，不能过分关注自己“怎么教”而忽略了学生“怎么学4•教学目标的设置必须具有针对性和可操作性，切忌大而空，脱离学生实际及课堂教学实际。要正确理解三维目标的内涵及其关系，不能将目标绝对地分为“知识与技能“过程与方法“情感态度价值观”各自独立的三个方面。5.本次竞赛中的“教学过程”设计，多为“整体感知——精读欣赏——课后拓展——布置作业”模式，且“教学过程”中，大都一味采用“合作探究”的方法，缺乏个性与特点。教师应努力

3、根据文本特点、教学问题及学生特点选择真正适合的教学方法，寻求最适合宜旦学生学习的、适合自身教学风格并具有鲜明个性特征的教学设计。6•部分选手对参赛标准规程未作很好的解读。对教学总体思路的说明，部分教师理解为说课，阐释过多，也有部分教师只讲流程，而忽视了设计思路的介绍；微型课堂的选择缺乏科学性，许多老师都选取的拓展部分，而非解决教学问题最关键之处。7.要努力将以生为本，师生互动的现代教育理念真正落到实处。课堂教学中，教师应学会留白艺术，不要对教学内容作过多、过细的分析讲解，要充分关注学生的实际需求，给学生留下足够的学习、探究空间。8.部分教师将时尚元素

4、及社会生活引入课堂是一种极好的尝试，但运用时应进行深入思考，用好、用精。9.要进一步加强现代教育技术的学习，提高多媒体设计制作水平。要力求做到风格、色彩、图文等于“文本”风格的和谐统一，真正实现多媒体对教学的辅助作用，切忌“喧宾夺主：