新标准英语第七册Module6Unit1教学设计.docx

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1、新标准英语第七册Module6Unit1教学设计教学理念: 六年级学生由于知识难度的增加和自身年龄的特点，学习积极性较低年级时有所下降，所以本课的教学设计首先本着兴趣第一的原则。兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉，因此本课教学设计从引课到学生的语言表述采用猜谜和比赛的方式，以此调动学生的学习积极性。第二是运用真实原则。在引入本课所要复习的句型和学习的句型时，我将本册前几模块中的相关知识融汇成一个谜语让学生猜，这样做不仅复习了旧知识又引入了新知识，而且还能调动学生的积极性。第三坚持听说领先，读写跟上的原则。着重培养学生运用语言的能力。通过本课的学习让

2、学生学会表述自己所拥有的物品，以及自己对物品的喜好和自身能力的表述。第四是跨文化教育。通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，对学生进行跨文化教育。学习任务：   DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.   I`vegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.功能：  1、通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。  2、复习“have got”的用法运用任务：  1、以Sam和Amy的名义给Laura回一张名信片。  2、ABUNIT1练习一，二，三教学重点：学生学会运用

3、“but”和“and”表述自己的能力和喜好。教学难点：学生学会运用“but”表述自己的能力和喜好。教学准备：录音机、教学卡片、水果、多媒体课件学具准备：学生自备自己喜爱的若干个物品。教学过程：  一、热身复习 （1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 （2）Greetings. （3）教师拿一个水果放进事先准备好的包里。然后用英语进行描述，学生猜一猜，看是哪种水果。T:Ihavegotafruit.It`scircle.Maybeeveryonehaseatenit.    Sometimes,It`syellow.Sometimes,it`sred.Whati

4、sit?Ss:It`s anapple.T:Yes,Ihavegotanapple.Whathaveyougot?Ss:学生拿出自己的物品并运用“I have got…”进行语言表述。教师可以随即说  “xx/he/she has got a….”帮助学生复习句型。  为了调动学生参与的积极性，此处设计了一个比赛，将全班分成三大组ABC，每全组的成员自主表述一个句子加一分，看哪个组得的分多。 【设计意图】：主要通过歌曲和问候将学生的心快速拉回课堂，同时也是为了加强英语的运用；第二主要是采用动态真实性原则，将所要复习的句型和本册所学的知识利用猜谜的形式融合在

5、一起，激发学生的学习兴趣。第三引入比赛，利用竞争机制充分调动每一个学生的积极性，让每个学生都能开口讲英语，说句子。 二、新知导入 （1）T：教师拿出一个苹果边说边做动作“I have got an  apple and I can eat it.”，并板书“I have got an apple and  (→)I can eat it.”。同时，教师出示课件： IhavegotabookandIcanreadit. IhavegotabikeandIcanrideit. IhavegotacatandIoftenplaywithit. I`mfromCh

6、inaandI`mChinese. IhavegotsomechopsticksandIcanuseitverywell. 此处利用课件展示中国的一些物品如筷子，风筝等解释“Chinese”T：What have you got?Ss:学生拿出自己的物品并试着运用这个句型表述。每说对一个句子就为该组得一分。T：当学生表述完后，教师可以引入“she/he has got a…and she/he can …”句子，帮助学生渗透新知。当学生不会运用此句型进行表述时，教师可以用简单的问题引导。“What have you got?Canyouuse it?Doy

7、ouｌｉｋｅit?”以此帮助学生更快学会运用此句型。 【设计意图】：在复习的基础上，教师通过说一些简单易懂的句子和做动作以及课件，引导学生理解所学的新句型，在理解的基础上学会运用这种句型表述自己的能力和喜好。另外，我将课文中的新句型和难理解的单词提到这，分解了课文学习的难度。同时前一小节比赛继续延用下来，这样能更好地调动学生的积极性，激发他们的表现欲。当然，也要关注学困生。我设计了三个学过的简单问句，帮助学困生运用新句型表述。 （2）T：教师拿出一个苹果卡片边说边做动作“I have got an apple,but I can`t eat it.”，并板

8、书“I have got an apple,but Ican`te