《巴东三峡》学案.doc

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1、巴东三峡》学案学习目标：1.掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2.掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。3.学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。4.体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。基础知识、相关背景、写作方法一、字音及词义：削：用刀斜着去掉物体的表层。葱cōng：青色。袅niǎo：细长柔弱。凝望：目不转睛地看；注目远望。渺miǎo小：藐miǎo小。潇洒：自然大方，有韵致，不拘束。浣huàn妆：梳洗打扮。浣，洗，洗涤。玲líng珑lóng：（东西）精巧细致。转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。壑hè：山沟或大水沆。二、

2、相关背景：1、关于作者刘大杰（1904~1977），文学家，岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院，博览世界名著，撰《支那儿女》、《昨日之花》等作品。回国后，历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国建立后，任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主 任。代表作《中国文学发展史》颇受赞誉，还著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等。　2、关于三峡长江，我国的第一大河，全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长

3、江三峡。长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。“万山磅礴水泱漭，山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧，相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑无。”郭沫若同志在《蜀道奇》一诗中，把峡区风光的雄奇秀逸，描绘得淋漓尽致。我国古代有一部名叫《水经注》的地理名著

4、，是北魏时郦道元写的，书中有一段关于三峡的生动叙述：“自三峡七百里中，两岸连山，略元阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月……”。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭，悬崖绝壁，风光奇绝，两岸陡峭连绵的山峰，一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右；随着规模巨大的三峡工程的兴建，这里更成了世界知名的旅游热线。　　三峡旅游区优美景区众多，其中最著名的丰都鬼城，忠县石宝寨，云阳张飞庙，瞿塘峡，巫峡，西陵峡，宏伟的三峡工程，大宁河小三峡等。三、写作方法⑴本文介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。   作者在写作过程中，注意抓住不同峡的山、水及

5、其他景观的特征来写。如：巫峡抓住了“最奇险最美丽”来写；瞿塘峡抓住了山势稍低平，水势仍险急的特点来写。⑵本文采用多种手法描写景物，生动形象。如：“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”“一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。”“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。”等等。⑶文中恰当地引用古诗，谚语及自己的即景诗句，有画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。如：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”就突出了巫峡阴森、恐怖的特点。另外，也使得语言优美，增强了文化内涵。第一学

6、时1.自由朗读课文，扫除字词障碍,给下列加横线的句子注音。怒吼（  ）恐怖（  ）渺小（  ）袅袅（  ）短促（  ）崆岭（  ）谚语（ ） 浣妆（  ）秭归（  ）群壑（  ）耸立（  ）蔚蓝（  ）峰巅（  ）瞿塘峡（  ）夔门（  ）滟滪（    ）2.作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？ 3.作者由宜昌到重庆逆流游览三峡，你能找出作者途中经过了哪些地方吗？ 4、有感情地朗读课文，说说读后三峡留给自己的总体印象。                       第二学时 1.你能从文中找出描写各峡山水特点的句子吗？  2.本文采用了多种修辞手法描写

7、景物，生动形象，请你找出这些句子并加以分析。 3.找出作者心情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用。  4.作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故，并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。 5.摘录一些你喜欢的句子并说说你喜欢的理由。   6.你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗？                           第三学时我阅读，我借鉴1、你能根据以上所学的内容来说说本文的写作特色吗？有哪些值得你学习的地方？   2、将本文与郦道元的《三峡》进行比较，想想游记与一般记叙文有什么区别

8、？  3、假如你是一位小导游，请你选择其中一段景点准备向游客解说介绍。各位游客：大家好！欢迎你到三峡来。……