高效课堂：跨越式跳高.doc

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1、武丰小学“高效课堂人人过关”设计说明水平二：四年级执教人：谢丹一、指导思想依据《体育课程标准》的基本理论，以快乐目标，体验乐趣的教学模式为出发点，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，由浅入深，循序渐进，突出教学重点，让学生快乐的达成目标。并能从中体会成功乐趣。二、教学分析跨越式跳高是小学教学基本项目之一，很受小学生的喜爱。其动作结构可分为助跑，起跳，过杆，落地四个部分。通过本节课的教学，让学生学会跨越式跳高两腿依次过杆的技术动作，发展学生的下肢力弹跳力和身体的协调力。四年级的学生对成功的欲望很高，喜欢挑战，尤其对一些喜欢练习，。在教学中，应该激发学生学习兴趣积极参

2、与，在掌握基础动作后，通过不同高度的攻关练习，激发学生挑战的动力，增强信心，同时以乐观积极的态度去面对困难和挫折。三、教学流程(分四个板块)1、快乐导入：用简单明了的语言开课，并告诉学生们该节课需达成的目标。2、快乐热身：用趣味活动来取棒，之后用欢快的音乐带领学生做棒操3、快乐体验：引导模仿思考练习展评挑战第一步：引导(在各种游戏中熟悉器材的性能)第二步：模仿（仿学各种技术动作）第三步：思考（提出仿学中遇到的问题，尝试解决）第四步：练习（通过独学、对学、群学，在各种练习中掌握技术和技能，体验运动的乐趣，获得良好的情感体验）第五步：展评（积极展示，合理评价，加强沟

3、通，相互欣赏）第六步：挑战（自选挑战目标，更深体验运动的竞技乐趣）4、快乐放松:在轻松活泼的音乐下，学生将木棒放在手心，维持棒不倒，达到身心放松。课的开始是课堂常规，提出目标，使学生明确本节课的内容，按要求取棒后，进行队列练习，加强组织纪律；接着是棒操热身练习，调动学生学习的积极性。主教材是跨越式跳高，首先引导学生各种跳跃练习和扶棒过杆练习，老师评价与提示。接着是提高难度，把棒拿起来两腿依次过杆练习，并进行两人一组持棒过杆练习。最后，根据学生能力提高难度练习。游戏是同心协力用木棒运球，首先老师讲解,学生尝试练习，最后分组比赛，评价。做的最后是拓展放松，自由的将棒

4、放在手心，让它不倒酒可以。四、教学特点1、利用体操棒进行跳高练习，器材新颖，一物多用，学生喜欢，热情很高。2、多种辅助练习穿插，由浅入深，循序渐进，学生在思考和体验中充分感受乐趣。。跨越式跳高教案水平二：四年级执教人：谢丹教学内容1、跳跃：跨越式跳高2、游戏：同心协力教学目标1、通过学习跨越式跳高，学生能够初步掌握双腿依次过杆动作，发展协调性，提高跳跃能力。2、在合作类游戏中，培养学生团结协作的意识，感受协同完成任务的重要性。顺序内容要点与要求实施过程与方法学法提示时间快乐导入一、课堂常规要求:快、静、齐。二、知晓目标：1、掌握双腿依次过杆技术。2、踏跳有力，摆

5、腿迅速。1、体育委员整队集合，向教师报告到勤人数。2、师生问好宣布本节课的目标与内容。明确目标，努力完成。2快乐热身三、队列练习：1-2报数。要求：声音洪亮，精神饱满四、趣味活动：叫号取棒五、热身练习：木棒操要求：动作正确，音乐合拍。3、讲解队列练习的要求。4、学生听号取棒。5、5、结合音乐师生共同练习。报数清晰动作标准路线正确心情愉快动作轻盈7快乐体验六、跳跃：跨越式跳高重点:两腿依次过杆难点：踏跳有力，摆动迅速，要求：上摆积极，落地轻巧。引导：棒贴地各种跳跃练习。学生进行杆贴地过杆练习。模仿;斜面过杆练习学、练：老师讲解两腿依次过杆练习。学生两人一组模仿练习

6、。思考：怎样不碰杆，顺利通过呢？体验：①两人一组持棒过杆练习，并答疑。②跑几步连续过杆练习。展评：优生示范，并评价。挑战：平面过杆闯关脚跟落地过渡到全脚掌蹬地。摆动腿上摆积极，大腿贴腹。起跳腿快快跳起。20七、游戏：同心协力。方法：各小组成员齐心有木棒将球运到终点，先完成的为胜。规则：手部的触球，球掉了，要从掉的地方重新开始。要求：团结协作。1、老师讲解游戏规则与方法,2、学生分组进行游戏。3、老师评价。力量集中到一个点。稳定平移。8快乐放松八、放松练习1、放松身心:棒不倒2、课后小结与评价1、学生放松。2、小结与评价3、下课，师生再见，送还器材。调节身心3器材

7、音乐播放器体操棒若干足球5个练习密度:35%-40%预计问题：可能有学生两腿依次过杆练习时，摆动腿过于绷直。解决方法：提醒学生摆动腿稍内旋，靠近胸部，自然过杆。