长征小学教师备课教案设3.doc

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1、长征小学教师备课教案设计科目：语文班级：1年级2班授课教师：陈鸿霞备课时间：2015年1月5日授课时间2015年3月1日教学内容：《元宵节》课型：新授课教学目标：一.知识与技能1、认识10个生字，写字6个。　2、正确、流利地朗诵并背诵课文。二、过程与方法1、认识10个生字，写字6个。　2、正确、流利地朗诵并背诵课文三.情感态度与价值观1．培养收集资料的能力。　　　2、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。教学难点:1、识字10个、写字6个。注意生字笔画笔顺，培养独立识字、写字的能力。2、正确、流利、有盛情地朗读课文并背诵课文，了解元宵节全家一起看花灯、

2、吃汤圆的传统习俗。7教学方法：情境教学教学准备：生字卡片、教学挂图教学课时：两课时教学过程　　第一课时一、放飞想像，体验幸福。1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。　　2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍。教师小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。　　读课文，说说自己是

3、怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。　　二、学习生字。　　1、交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。　　2、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。　　3、小组长当小老师，考考本组同学，抢答，看谁认得熟练。7　　4、教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。　　5、多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。　　　　1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。　　三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。　　师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把

4、课文读得特别好听，有感情。　　1、自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）　　2、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）　　3、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。　　四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。第二课时一、词语接龙游戏。　　　　如：团——团圆——圆球——皮球------　　二、说

5、说自己了解到的节日及其含义。　　三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。　　四、指导学生写生字。　　五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。7长征小学教师备课教案设计科目：语文班级：1年级2班授课教师：陈鸿霞备课时间：2015年1月13日授课时间：2015年3月3日教学内容：《看花灯》课型：新授课教学目标：一.知识与技能运用综合的识字方法，认识本课15个生字，会写8个字，培养学生自主识字、合作识字的能力。二、过程与方法运用综合的识字方法，认识本课15个生字，会写8个字，培养学生自主识字、合作识字的能力。三.情感态度与价值观能正确、流利、有感情地朗读儿歌，

6、背诵儿歌，并通过朗读和背诵，充分理解儿歌内容，使学生受到民族文化的熏陶，感受中华民族传统文化的独特魅力，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力和想象能力。教学重点:1、利用已掌握的认字方法自主学习生字，掌握本课生字要求。2、学习课文，培养学生想象力。3、正确、流利、有感情地朗读课文。7教学方法：情境教学教学准备：多媒体课件（或图片）教学课时两课时教学过程　第一课时一、谈话导入。　　师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。　　（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）　　师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。　　二、初读课文，识字。　

7、　1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。）　　2、小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。　　3、教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。　　4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。　　三、学习课文　　1、读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景。7　　2、你最喜欢什么灯？（