育才小学教师备课教案

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1、育才小学教师备课教案课　题为中华之崛起而读书课　时1课时课　型新授课教学具录象资料　　　2、学生收集有关环境保护，环境污染的资料。集体备课人四年组备课人吕艳玲复案人参考资料或教案教师参考书和教案教　教材　学分　建析　议这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。教学目标思想教育激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起基础知识能力培养1．学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛

2、、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。  　　2．通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。  。重点　通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。  认识公顷、平方千米等面积单位。难点找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。程序及时间安排教师活动学生活动复案记录情景创设探究与体验（一）初步谈话，理解课题。  　　同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？  　　（二）同学介绍搜集周总理的资料  　　（三）观看录像，感受情景。  　　看有关周总理小时候的录像资料

3、，特别是讲他在修身课上回答校长的情景。  　　（四）检查预习，反馈交流。  1．学生自由读课文，教师强调要求：  　　(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。  　　(2)不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班交流。  　　(3)边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书“？  交流资料观看录像，感受情景读通课文边读边思课文写了几件事。程序及时间安排教师活动学生活动复案记录实践与应用2．生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。  　　3．

4、反馈交流，词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。  　　4．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。  　　5．课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。  　　（五）学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。  　　（六）课堂作业：有感情地朗读课文读记生字。质疑学习分清

5、逻辑段落，学习运用段意合并法归纳文章的主要内容。反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。  作业与检测有感情地朗读课文板书设计为中华之崛起而读书中华不振——遭人欺——立大志教学回顾育才小学教师备课教案课　题为中华之崛起而读书课　时2课时课　型新授课教学具录象资料　　　2、学生收集有关环境保护，环境污染的资料。集体备课人四年组备课人吕艳玲复案人参考资料或教案教师参考书和教案教　教材　学分　建析　议这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为

6、振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。教学目标思想教育激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。基础知识能力培养有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。  了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。重点体会文中人物的思想感情。认识公顷、平方千米等面积单位。难点激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。程序及时间安排教师活动学生活动复案记录（一）学习课文的第一部分。 　　1．有感情地朗读课文的的第一部分。思考：你从这部分中体会到了什么？你是从课文的哪些地方看出来的？  　　2．指名学生朗

7、读这一部分。尤其要指导学生在朗读伯父与周恩来的对话时，“为什么”？“那又是为什么呢？”要读出不解和追问的语气。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅”要读出疑惑不解的语气。  3．尊重学生自身的体会，不要强求学生所有的体会都一样。教师相机的作出指导。如：从“为什么”？“那又是为什么呢？”体会到周恩来对这些事情的关注。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗┅┅”体会到周恩来是一个善于观察周边的事情。  　　4．全班朗读这部分，注意要有感情地朗读。  　　样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的

8、洋人会说些什么？  　有感情地朗读课文