用爱心开启学生心灵.doc

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1、学生辅导经验交流用爱心开启学生的心灵教育家罗梭曾说过这样一句话：“凡是在教师缺爱的地方，学生们无论品格，还是智慧，都不能充分或自由地发展。爱是教育之本，有爱就有教育。”在每一个班上，学习成绩出色，习惯良好的学生总能得到老师家长的喜爱以及学生们的尊敬。而要大家用同样的态度去对待一作业拖拉、不守纪律或形为习惯差的学生，这就有些难了。特别是当老师苦口婆心地说教，得到的却是无动于衷的表现时，作为老师虽然难免会有些烦躁，但却不能因此去放弃，因为为些孩子才真正需要老师去“爱”的。三年级（1）班有位叫杜婷丽的女同学，瘦个儿，脾气倔，做事马虎了事。当教师批评她作业不认真时

2、，她总是不以为事地扭开她倔强的头，向班主任和同学了解，才知她是单亲家庭，和妈妈生活，可她妈妈却整日无所是事，脾气暴躁，这样的家庭哪有爱可言。我想一直缺少爱的杜婷丽才会有这样的倔脾气，以及她不认真的学习态度，数学课每节都布置作业，回想以前课堂上的杜婷丽似乎没有哪次能完成作业，为了改变她的这种状况，我曾“晓之以理”，鼓励她上进，也曾因势“厉”导，批评她的缺点。可她，“波澜不惊”，一如既往。我感到非常无奈。在接下来的数学课中我总是留心看她的作业，或请班里的同学帮助她解决一些学习上的问题。一天早上，我早早的来到班级给学生面批作业。她第一个来到我的面前，一声不响地把

3、数学作业递给我，我接过来照例快速批完。。她做得全对，就是写得不够干净，本上还有残留的油污，看得出她是用心完成的。我伸手轻轻的把她拉到我身边，亲切地说：“你很聪明，全做对了，写得比以前有进步。”当时，从其神情看，她正处于自我感觉不错的状态。看着她，我由衷地笑了，并在她的作业本上流畅地写了一个大大的“好”字。她冲我展开了灿烂的笑容，她的笑容分明让我感到我们之间进行了一次心灵的沟通，情感的交流。课堂上我还特别表扬了她的进步。就是这么平常的关心，从此这个孩子似乎变了一个人，对数学学习投入了前所未有的热情，我也适时在班里加以表扬。从那以后，她的作业再也不用我煞费苦心

4、了，是啊，孩子们只需要那么一点点，老师的一束鼓励的目光，一幅亲切的笑脸，一个亲昵的动作。我想：让这个孩子真正发生质的转变的原因，是她感到了集体的温暖，感到了教师和同学并没有因她学习差而讨厌她，疏远她。这个孩子的转变使我也感受到作好一个教师，要让自己把更多的关爱给予身边学习差、行为习惯不良的孩子，让“爱”在师生之间架起沟通心灵的桥梁，真正做到“动之以情，晓之以理"。没有什么比尊重和信任，鼓励与关爱更具教育魅力。一个鼓励的眼神，一次真诚的谈话，一个会心的微笑，一份牵挂的爱心，往往会让你的学生如沫春风，因而为她开辟了一个全新的世界。用我的真心去关爱学生，用我的真

5、爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。用爱心开启学生的心灵。