用爱心开启学生心灵的窗口

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1、用爱心开启学生心灵的窗口　　【摘要】爱心，是每个教师必备的教育素养之一，也是教师良好师德的重要体现。了解才能爱的更深，爱是一种责任，爱?生就要尊敬他们，爱心成就你我他。爱心、责任心、事业心使许多教师谱写了人生最美丽的篇章，成就了我们平凡而伟大的事业。　　【关键词】爱心教师事业　　苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”法国教育?家卢梭说：“热爱可以弥补才能之不足，而不能弥补热心。”教师要用爱心去开启?

2、生心灵的窗户，爱心，是每个教师必备的教育素养之一，也是教师良好师德的重要体现。　　心理?研究认为，每个人都有对爱的需要，这种需要已经不仅是一种动物的本能，而是人所特有的社会心理需要。一个?生得到教师的爱，就是得到了赞许、表扬和奖励，这种爱会进入?生的心灵，从而产生一种积极的情绪体验，像沐浴在春风中感到温暖、欢乐和幸福，甚至感到生活的美好，从而激起对美好事物的向往和追求。教师的爱可以锤炼意志、克服自卑、增强信心和勇气，教师的爱何等重要！作为一名人民教师，让我们撒下无穷的爱的甘露，用爱心去开启?生心灵的窗户，用爱心来温暖?生的一生，用爱心成

3、就我们的事业。6　　一、了解才能爱的更深　　孔子对?生的体贴入微、关怀备至至今仍传为佳话，贫穷的他多方接济?生，他在与所有?生的交往中，态度谦和，平易近人，敞开心扉，与?生建立了深厚的感情。究其孔子爱得深沉的原因，最重要的是朝夕相处，深入的了解，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个?生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人?，是对灵魂的引导和塑造，苏霍姆林斯基说得好：不了解?生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。其

4、次，爱?生就要公平地对待所有?生，把每一个?生视为自己的手掌手背。据有关教师人格特征的调查：在?生眼里，公正客观被视为理想教师最重要的品质之一，?生最希望教师对所有?生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人爱好，偏袒某些?生或冷落、歧视某些?生，公正是?生信赖教师的基础。第三，爱?生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中，教师是主导，?生是主体，教与?互为关联，互为依存，即所谓“教?相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好的教师会将?生放在平等地位，信任他们

5、，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。　　二、爱是一种责任6　　爱是什么？爱是love；爱是什么？爱是奉献，爱是责任，爱无国界，爱是无声的语言。做最受?生欢迎的教师所具有的爱心、责任心，都应归于事业心，如果说爱心是受?生欢迎的基础，责任心是受?生欢迎的动力，那么事业心则是其宗旨。人类对教育事业的称颂旷古达今，孔子被尊为“万事师表”，夸美纽斯称教育事业是“太阳底下最光辉的事业”，做为一名教师，怎样才是具有了事业心？教育改革家魏书生说得好：“你爱事业，是为了向它奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，

6、才能够在事业上做出成就。”二十年的工作实践使我体会到，只有你有一颗火热的事业心，怀着对党和人民教育事业的一腔赤诚，把自己的青春、精力、汗水、心血都无私地奉献给?生，在工作中不辞辛劳，在三尺讲台上默默耕耘，才会赢得社会、?生、家长和同行们的认可。　　责任，是一种使命，是自觉地把份内的事做好的一种心态，它是个人对他人和集体、社会应负的职责和义务，是在职业道德实践过程中逐步形成的，这种责任心是教师在完全没有外部压力和监督情况下，自觉地去完成教育教?任务，实现社会和?校对教师提出的要求。做一名受?生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须还要有高度的工

7、作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力，热爱?生是教师的基本要求，教师是教育劳动的主体力量，?生是劳动对象，教育劳动过程是师生之间双向的教?相长的过程。师生关系是否协调，直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱?生，苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育，是否热爱自己的?生，实际上也就是决定了教师教育工作的成败。6　　师生关系是教育工作中最主要的一对矛盾关系，一个?生如果生活在鼓励之中，他就?会了自信；如果生活在认可之

8、中，他就?会了自爱；如果生活在承认之中，他就?会了选择一个目标；如果生活在批评之中，他就?会了谴责；如果生活在讽刺之中，他就?会了害羞；如果……。化?课要有良好的氛围，有怎样的氛围就能塑造怎样的?生，而氛围