漂亮的花边教学设计.doc

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1、《漂亮的花边》教案教学目标：1.认知目标:认知花边是图形的重复廷伸；　 2.技能目标:培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法；　　3.情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感；　　4.发展目标：培养学生造型设计能力及解决问题的能力；教学重点：认识花边图案的图形特点；教学难点：花边的设计、应用；学具准备：　   　剪刀、胶水、腊光纸以及可以用做花边的材料等。教具准备：课件、彩纸条、剪刀等。教学过程：    一、撕纸小魔术，导入课题同学们喜欢魔术吗？今天老师用这张纸条给大家变个小魔术，好吗？师快速剪出一条花

2、边，问：是什么？生：花边  老师还有一首好听的歌呢，你们想不想听啊？播放音乐《嘀哩嘀哩》）大家能听出这首歌当中哪里重复吗？生：……这些重复的节奏给人一种轻松、活泼、欢快的感觉，在花边中也有一种重复。出示单个图形：看这是什么？生：小兔！出示花边：这又是什么？生：花边！能看出来它是怎样变化出来的吗？生：重复的方法师归纳：一个图形向左右两边重复延伸，就形成了花边。也可以是向上下两边重复。今天我们就来学做漂亮的花边。出示课题：漂亮的花边二、新授师：其实在很早以前，我们的祖先就会用花边来装点生活。花边文化可以说是源远流长。1、出示课件：1）、（

3、陶瓮）这是原始社会的一件彩陶作品，简单的线条、图形构成了漂亮的花边。可见，几百万年前我们的老祖先就已经学会用花边来装饰生活用品。2）、可爱的孩子穿上带花边的衣服显得格外精神，看来花边还可以用到服装设计上。3）、同学们见过会动的花边吗？电动门，在打开和关闭的时候，展现出来的是移动的多变的花边，请同学们下次经过它身边的时候一定要仔细观察。师：只要我们留心观察，生活中处处都有花边的身影。2、找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边。 生：手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。3、花边在我们日常生

4、活中的应用非常广泛，为什么人们这么喜欢花边啊？。生：因为花边具有装饰美化的作用……师小结：花边真正是无处不在，正因为有了花边的装饰，使很多东西都变得漂亮、精致。花边给我们带来了许多情趣，它使我们的生活丰富多彩。4、老师还特别为你们收集了一些带有漂亮的花边的图片，你们想不想看看？出示课件《花边欣赏》欣赏了这么多漂亮的花边，同学们想不想自己亲自动手学习制作花边来美化你们的生活环境呢？利用你手中现有的材料想一想，试一试？小组讨论：看看都能用什么方法做出花边来？小组合作，共同探究：学生自主发现问题、解决问题生：可以剪。A:怎样剪？试一试？如：

5、一个一个的剪太慢，解决的办法呢？生：可以折叠剪。1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；剪下的图形是断开的，学生怎样解决？(1)可以直接把断开的图形粘贴；（2）剪的时候要一边不剪断。师拓展延伸：还可以利用剪下的废料进行加工做成镂空的花边。介绍：《镂剪法》并亲自示范讲解（怎样折）　教师示范：　　A:剪：连续图案剪法：　　1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；　　2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。数张纸重叠剪出

6、的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边利用废料做成镂空花边B:还可以用什么方法？生：画的方法。生：一个一个的画，太慢。师：有什么好办法可以快起来？生：可以用印戳的方法，还可用复印……师拓展延伸：课件视频介绍：描摹法。请同学们说说，我们都可以选用什么单元图形做花边？出示课件《单元纹样》你觉得怎样摆放在格子里比较好看呢?生：重复，有规律的摆放等方法。（三、）你能说说你想怎样排列的?有什么规律可以供大家参考吗？1、学生对花边的特点及花边组成规律的探究（1）（屏幕出示）第一组花边：三条花边，相同的排列规律，不相同的单独纹样第二组

7、花边：三条花边，相同的单独纹样，不同的排列规律让学生找规律　　找到了花边的排列规律，做花边就更加容易了。三、（课件出示作业要求：）四、小组合作，教师辅导：老师相信你们可以想象出比范图更美丽的花边来！好，现在我们就开始行动吧！辅导要点：（1）折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。（2）画得是否一致、整齐、漂亮！五、作业展评：1)小组选出优秀作品贴到黑板上的彩纸花瓶上；2）各小组评选出优秀作品，并把各组的奖励小贴贴在那个作品旁！3)学生评、教师评：五、课后拓展：通过本节课的学习，同学们制作出了丰富多彩的花边作品

8、，今天，老师也做了一个漂亮的花边，只不过老师用的材料与大家有所不同。（课件：带花边的水果拼盘）生活中做花边的材料还有很多，只要我们善于发现，就会找到更多制作花边的素材，希望同学们课后大胆地尝试用不同的材料制作出更多漂亮的