如何把中学信息技术课上得有声有色.doc

《如何把中学信息技术课上得有声有色.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何把中学信息技术课上的有声有色兰州三十四中许丽【摘要】：信息技术在社会各个领域得到了广泛的应用，中小学正逐步普及信息技术教育，中学信息技术教师如何把信息技术课上的有声有色？我认为应做到如下几点：一、改进教学方法，提高教师自身的素质。二、是运用有效的教学方法来提高学生学习信息技术的兴趣。三、让学生积极参与课堂教学。关键词：教学方法教师素质学习兴趣课堂教学信息技术属于新兴学科，教学方法没有现成可借鉴的，课时少，每周只有1—2节课。目前学生因家庭、教育环境及个体的差异，信息素养程度差异很大。因此提高学生

2、的信息素养，使他们能够适应未来的社会是我们中学信息技术教师必须要做的事情。通过三年多的教育教学实践，我认为有三方面的因素对中学生学好信息技术课至关重要。首先作为一个信息技术教师就要做好终身学习的准备，这样才能跟得上时代的发展；其次培养学生学习信息技术的兴趣是为学生主动地快乐地学习信息技术这门课奠定基础；最后提高学生的信息素养则是学生学习信息技术这门课要达到的目的。一、改进教学方法，提高教师自身的素质1.改进教学方法　　当今世界科学技术突飞猛进，知识更新速度也在逐步加快，特别是以计算机和网络技术为代表

3、的信息技术更是日新月异，信息技术课与其他学科相比有其特殊性。其他学科的内容，你学了之后，在短时期内是不会“过期”的，而信息技术的学习不得不“与时俱进”。一些以前已经学过计算机的人还要从头学起。在这样的情况下，如果我们只是一味地教学生学一成不变的东西，那么也许学生还没有毕业，那些东西就早已过时了。因此，我们必须改变传统的“老师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生的自学能力，让学生积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能让学生逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要。2.提高教师

4、的自身素质　　信息技术课实践性较强，因而在授课过程中易遇到各种措手不及的情况，而且，学生也会提出各种各样的问题。这就需要教师快速地做出反应，并给出恰当的解决方法。因此作为一个信息技术教师①要有自学的能力，能3有效的利用各种媒体，如报纸，书刊，网络等提高自己的技术应用水平及丰富自己的教育理论。②要有认真上好每一堂课的态度和能力，不断的学习了新的知识，要不断的在课堂上去实践。课堂实践是重中之重，没有经过课堂实践的知识和理论都是空洞的。课堂实践是提升教师素质的最重要的一个环节。③要有反思自己的能力，要学会

5、不断的反思自己，对自身学习过程的反思，对课堂实践的反思都要做好，达到通过反思不断积累经验和修正自身错误的目的。二、运用有效的教学方法来培养学生学习信息技术的兴趣　1.通过运用有效的教学方法来激发学习兴趣　　课题能否被成功地引入，直接决定了一堂课的教学效果。每节课我都力求用学生最感兴趣的事物来引导他们。兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。学习任何事情的最合适的动机是当兴致高、心里想做的时候。如在学习《Flash动作补间动画》一课，大家都怀有一种畏惧又好

6、奇的心理，很想知道动画是如何“动”起来的，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你知道动画是如何制作的吗？”，“用Flash这个软件又如何制作动画效果呢？”，接着我向学生展示了我做的一些Flash动画，通过观看，学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效教学方法，激发兴趣，如果师生的教学双边活动是愉快的、积极的，学生获取知识的时刻也是最佳的。　　2.边学边用，通过学习结果激发学习兴趣　

7、　学生在学习活动中不时看到自己的学习成果，会激发出强烈的继续学习的愿望，学习兴趣也会越来越浓厚。我想这正是学生痴迷网络和游戏的主要原因。在教学过程中，采用即学即用的方法，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战、新的兴奋点，进一步激发学生学习信息技术的兴趣，形成良性循环。作为教师，还可以有意识地扩大、增强这一效果。如我每次给同学们做完演示后，给他们布置一个和我讲的实例相仿的实例，让学生自己思考，自己完成。作业完成后我负责检查

8、并表扬做的好的同学，来调动学生的积极性。从而激发学生的学习兴趣。3三、让学生积极参与课堂教学怎样让学生积极参与课堂呢？成立互帮互助小组由于学生知识水平严重不平衡，协作学习有利于在短时间内提高教学效果。在学习中，利用“小老师”制等协作手段，让学生带动学生，学生帮助学生，鼓励学生聪颖而出，积极思考。我校的机房是将十四台电脑为一排，十四个学生一个小组，这在形式上有利于协作学习。我们在上课的时候在每组推荐一名信息技术水平相对教高的学生成为该组的小老师，在学习过程中，遇到了什么