初中作文选材教学之我见.doc

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1、初中作文选材教学之我见摘要：指导学生如何选材是初中作文教学的重要组成部分。选择什么样的材料来表现主题是影响作文质量的关键。因此要指导学生把握选材的原则：即选材要典型具体并紧扣中心，要新颖生动并具时代精神，要选真实生动并贴近生活的材料。这样才能写出优秀的作文。好比盖房子要有砖瓦一样，写文章必须有材料。何谓作文材料？凡可用于文章写作的客观事物和事理，统称为材料。材料是文章的“血肉”，没有材料，即使观点再新颖、正确，也会因空洞无物而使人印象不深。但并不是任何材料都可以随意拿进某一篇文章里来的。因而，如何选材在作文中非常重要，是影响作文质

2、量的关键之所在。所谓选材，就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。选材时可先用概括性的语言，在草稿纸上列出自己认为切合题意的材料，然后分析、鉴别，选定所要使用的材料。作文材料选得好，能起到以一当十，事半功倍的作用。作为教师，指导学生如何选材成了作文教学的重要组成部分。那么具体该如何指导呢？我想从以下几个方面谈谈自己在作文选材教学中的一些看法。一、选材要典型具体并紧扣中心典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从众多材料中选择和提炼出最典

3、型的材料，切不可不分详略主次全都堆砌上。要力争做到少而精，而不是以多求胜。著名作家魏巍说过，《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。选材要具体是说选择的材料要具体，要让事实说话。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。紧扣中心是说所选材料必须为表达中心服务，必须紧紧围绕中心来决定材料的取舍。有的材料可能非常生动，非常真实，但如果与文章中心关系不大，就要“忍痛割割爱”。比如你要写“一个勤奋学习的

4、同学”，那么这个同学肯于帮助别人的事迹，甚至即使是做了舍已救人的事情，也都不要写，因为些与“勤奋学习”这一中心无关。有的同学文章写得不集中，中心不明确、不突出；还有的同学想到什么就写什么，信手写来，常常离题很远。究其原因就是他们常常不注意选材，没有认识到材料是必须为文章中心服务的。紧扣中心还指选材时要注意材料使用的角度。有时一个材料是可以为几个中心服务的，使用时必须要选好角度，以便更好的表现主题。二、选材要新颖生动并具时代精神社会生活的发展日新月异，如果作文材料老是些陈芝麻烂谷子的事，谁会喜欢呢？“听唱新翻杨柳枝”，才会给人带来惊

5、喜！因此作文选材贵在新颖独特，有个性，最怕千人一面，千篇一律。所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，尽量采用别人文中未用过或很少用过的材料。对旧材料要能够从新的角度加以分析，挖掘新的含义。当然选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，从那些司空见惯的生活现象中，挖掘出新鲜生动的材料，从一个新的角度表现出新的认识、新的感受，争取做到小中见大，平中见奇。从近几年的中考作文题来看，有关以人为本、和谐发展、环境保护等具有时代特点的话题频频出现。这就要求学生作文的选材也应该与时俱进，赋有时

6、代感。可是当前有些初中生平时不关心社会，不注意观察周围发生的新变化，也不注意报刊杂志上介绍的新事物，手中只有一些陈旧僵化的材料，因而写出的文章也就枯燥乏味。有些材料本来挺感人，但用滥了也就没什么价值了。作为语文教师，每次批改这样的作文时总是哭笑不得。比如有些学生只要一写有关妈妈的文章就写妈妈如何送自己看病，如何细心照顾自己。只要一看开头就知道文章的结尾，这样的文章有谁爱读呢？针对这种现象，作为语文老师，我们要有意识的引导学生多关心时代的发展，留心社会的进步，关注与我们的生活密切相关的新事物、新事件。比如去年汶川地震发生后，我特别注

7、重引导学生关注对这一事件的有关报道，并且每周都把自己搜集到的新闻资料在班上展示，同时鼓励学生把自己的感受写下来。学期结束时，我让学生把自己写的随笔拿出来交流。结果发现面对这场抗震救灾事件，学生有颇多的感触，文章中流露出的真情实感实在令人感动。更重要的是通过对这一事件的关注，学生们感受到了人间的真爱，认识到了自己的社会责任，并纷纷向灾区捐款献出爱心。可见，新颖生动的材料与时代精神结合在一起，不仅能写出生动感人的文章，而且具有较强的社会意义。三、选材要真实熟悉并贴近生活初中生年龄小，生活范围窄，再加上每个人的家庭环境、生活经历、兴趣爱

8、好等方面的差别，知识的积累自然不完全相同。因此，要让学生在选材时有自知之明，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料：亲眼所见的、亲耳所闻的、亲身经历的、有深切感悟的、了然于心的------这样才能得心应手。不能脱离自己的真实生活，凭空捏造，更不能道