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1、Unit2Myweek第1课时【教学内容】Mainscene,A.Let’stry&Let’stalk【教学目标】 知识与技能：能够正确听说朗读WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.等句型. 能够正确听说读单词:weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;认读相关学科的单词,如PE,music,art,Chinese,English等,以及动词
2、词组:readbooks等.过程与方法：能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流.情感态度与价值观：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.【教学重点】学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答.【教学难点】1.单词Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼写.2.熟练运用句型:Whatdoyouhaveon…?Ihave…【教学准备】课件,卡片,录音机.【教学过程】 Step1Warmin
3、gup1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Todaywehaveaguest,canyouguess?引出Feynman(吴镇宇儿子,见<<爸爸去哪儿>>第2季),告诉学生他来了解我们的学习生活. 2.Let’ssing:Daysoftheweek.Feynman给我们带来一首歌,让我们去听一听.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Daysforschoolandd
4、aysforfun.Happydaysforeveryone! 3.Listenanddo. 教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立. Step2Presentation 学习Mainscene. （1）出示主情景图,观察并思考:Whoarethey?Whataretheytalkingabout? （2）学生仔细观察图片,展开合理想像并回答老师的问题. （3）引导学生将讨论的结果展示交流. （4）听录音,模仿朗读,理解对话内容. （5）指名朗读对话,并翻译
5、主要句子的中文意思,掌握单词,和句子的读法. （6）教师领读,学生模仿,齐读,生生对话,小组交流. 2.学习Let’stry&Let’stalk （1）Listentothetape.跟着Feynman听音频.完成Let’stry. （2）创设情境:Feynman采访同学:WhatdoyouhaveonWednesdays?Ihavemaths,Englishandmusic. （3）看对话插图,听录音,模仿朗读,理解意思.思考英语国家一周的第一天是哪一天呢? （4）根据对话内容,尝试分
6、角色朗读对话. （5）表演对话.3.Makeasurvey.Feynman要详细了解同学们一个星期里都上了什么课?他想做一份调查,小组合作完成这个调查吧.MyclassmatesWhatdoyouhaveon…?MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayABC S1:WhatdoyouhaveonMondays? S2:Ihaveart,EnglishandEnglish. S3:WhatdoyouhaveonWednesdays? S4:Ihavemaths
7、,Englishandmusic.Step3ConsolidationPlayagame.星期大转盘.游戏规则:课件呈现大转盘,随意转动指针,根据指针停下来的位置,学生要说出是星期几,并且说出那一天有哪些课. S1:Monday.OnMondayIhaveart,Englishandmusic. S2.Tuesday.OnTuesdayIhaveEnglish,ChineseandPE. Step4Homework 1.听录音并背诵对话. 2.完成课堂作业本相关作业. 3.结合本课,创编
8、一个新对话并和同桌一起表演.板书设计：教后反思：Unit2Myweek第2课时【教学内容】A.Let’slearnLet’splay【教学目标】知识与技能：能够正确听说朗读WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic.过程与方法：能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语,如computerclass,science,PE,music,art,Chinese,English等.情
