中班语言《小熊让路》1.doc

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1、罗田县幼儿园青年教师公开课比赛——中班语言教案姓名徐宇班级中二班日期2014.3.24活动内容中班语言活动《小熊让路》活动目标1．倾听故事，理解故事内容，乐意用连贯清晰的语言表达自己的想法与感受。2．体验故事角色的情感变化，知道怎样尊重别人和怎样帮助别人改正缺点。活动重难点重点：倾听故事，理解故事内容，乐意用连贯清晰的语言表达自己的想法与感受。难点：体验故事角色的情感变化，知道怎样尊重别人和怎样帮助别人改正缺点。活动准备课件、音频活动过程一、展现角色，引出故事：1．出示五个故事角色（小朋友，你们看这

2、是谁？）2．感知角色强大与弱小。（你觉得这些动物朋友中谁最厉害、最强大？）二、分段讲述，理解故事：1．讲述故事第一段（听听，它们之间发生了什么事情？）2．理解故事，提问：（1）小熊是怎么叫小动物让路的？（2）小动物害怕小熊吗？它们是怎么做的？3．引导幼儿感受小动物的心情：害怕（学小动物动作）4．幼儿讨论：小动物去找谁帮忙？为什么找狮子？大狮子会怎样帮助小动物？5．幼儿表达自己想法。三、分析角色，体验感情：1．讲述故事第二段（听听，大狮子是怎么做的？）2．提问理解：（1）大狮子是怎么做的？（学说狮子的

3、话）（2）大狮子会怕小熊吗？3．播放课件：大狮子的话4．现在你们知道了小熊为什么会不好意思了吧，谁来告诉我小熊为什么好意思？四、移情想象，引申情感：1．完整讲述故事。（原来这是一个故事，题目叫《小熊让路》）2．提问：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？3．教师总结归纳：小熊自高自大，对弱小的伙伴不友好、不礼貌，但是，最后它改正了。4．迁移生活经验，结束。第一段：小熊长得胖胖的，力气很大很大。小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。不

4、一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑，点了点头。第二段：大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮

5、子也怕小熊啊!小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄从那以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”罗田县幼儿园青年教师公开课比赛——说课稿、反思班级中二班上课教师徐宇日期2014.3.24活动内容中班语言活动《小熊让路》活动分析现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性：自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼

6、儿具有健全的人格和良好的道德品质的重要方面。幼儿阶段，由于年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完事。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，这个故事主题同时也契合了我们幼儿园目前正在开展的“幼儿行为习惯的养成教育”，所以我想，通过这节活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。教法本次活动，教师

7、通过“展现角色，引出故事→分段讲述，理解故事→分析角色，体验感情→移情想象，引申情感”四个环节来开展，孩子们对故事和教师准备的PPT都很感兴趣，在听故事过程中，倾听习惯良好，但是在回答问题方面，幼儿的语言表达能力和倾听他人的能力还需继续加强。主要问题1．教师在提问及幼儿回答后小结的还不够及时，所以在后来的讲述中，幼儿虽然能理解了故事的含义，但是他们对狮子的印象没有像小熊那么深刻。2．教师在小结时，重点突出了小熊“自高自大，对弱小的伙伴不友好、不礼貌”，没有突出动物之间大小的对比。改进措施1．及时的在

8、提问和幼儿回答后做好小结，特别是在第一段故事后提问幼儿“小熊是怎么叫小动物让路的？”和“小动物害怕小熊吗？它们是怎么做的？”时，可以请幼儿判断小熊的行为是否正确，让幼儿从中感知弱小和强大。2．教师在小结是要通过动物之间的大小对比，让幼儿更深刻的理解小熊前后的行为对比，和狮子行为的含义。