中学化学学科导学案01-04.doc

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1、五星教育初中化学学科导学案编号01课题化学是一门以实验为基础的科学（1）　姓名班级学号（工号）日期2012/7/6【教学目标】1、认识到学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法。2、认识科学探究的基本过程和方法，培养善于合作的精神。【教学重点】学习如何有序全面地观察物质，描述现象。【教学难点】对蜡烛发生化学变化后生成物质的探究。【课前导学】蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，请你运用除味觉以外的所有感官，尽可能对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察。回答一下问题：1、点燃前：观

2、察蜡烛的颜色为、状态为、形状是和硬度较。从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，观察它是否溶于水？。是浮在水面还是沉入水底？。说明石蜡的密度比水大还是小？２、点燃蜡烛：蜡烛燃烧时火焰分为　　　　层，分别是、、。用一根火柴平放在火焰中，根据火焰的不同部位燃烧的情况，说明火焰　　　　　焰温度最高，　　　焰温度最低。在火焰上方罩上干而冷的玻璃杯，玻璃杯的内壁出现，用一个内壁沾有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰的上方，内壁的石灰水变。3、熄灭蜡烛：用火柴去点燃刚熄灭后的白烟，蜡烛是否重新燃烧？【课堂活动】一、对蜡烛及其燃烧的

3、探究活动1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究【探究实验1】对蜡烛进行初步观察探究步骤对现象的观察和描述点燃前颜色：，状态：，气味：溶于水，在水面上，密度比水，【探究实验2】对蜡烛燃烧及其生成物进行探究探究步骤对现象的观察和描述燃着时火焰分为层，焰、焰和焰，一根火柴在火焰不同部位燃烧的情况是。在火焰上方罩上一个干冷的烧杯，观察到的现象是，再向烧杯内注入少量澄清石灰水，观察到的现象是。【探究实验3】对蜡烛熄灭后进行观察探究步骤对现象的观察和描述熄灭后熄灭后的现象是，再立即用火柴去点燃该白烟，又可观察到：活动2

4、【思考题】1、（1）蜡烛是否可以燃烧？（2）燃烧后生成了什么物质？（3）你直接观察到了没有？（4）你是如何用实验来证明蜡烛燃烧的这两种生成物的？2、蜡烛燃烧包含了什么变化（）A、物理变化B、化学变化C、既有物理变化也有化学变化【课堂反馈】7五星内部交流资料勿外传1、化学变化的特征是（）A、放热、发光、变色B、放出气体C、生成沉淀D、生成新物质2、某固态物质受热后变成气态物质，这种变化属于（）A、化学变化B、可能是物理变化，也可能是化学变化、C、物理变化D、既不是物理变化，也不是化学变化3、蜡烛在空气中燃烧生

5、成了（）A、只有水B、只有二氧化碳C、有水和二氧化碳D、灰烬4、小强想澄清石灰水中吹气，发现石灰水变浑浊，证明人体呼出的气体中含有（）A、氧气B、二氧化碳C、水D、氮气5、能使带火星木条复燃的是（）A、空气B、二氧化碳C、水蒸气D、氧气6、常用于检验二氧化碳气体的物质是（）A、食盐水B、澄清石灰水C、纯净水D、蔗糖水7、提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？提出假设：A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳B、白烟是燃烧时生成的水蒸气C、白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体查阅资料：二氧化碳能使澄清石灰

6、水变浑浊。实验探究：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是。（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯）。发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据。同时也可排除假设，因为识记：书本上的元素符号学会简单物质的化学式：水氧气二氧化碳氢气五星教育初中化学学科导学案编号027五星内部交流资料勿外传课题化学是一

7、门以实验为基础的科学（2）　姓名班级学号（工号）日期2012/7/8【教学目标】1、能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论。2、初步学习书写探究活动报告的方法。培养学生动手和动脑能力及勇于实践的科学精神。【教学重点】对科学探究过程和方法的体验，学会书写探究活动报告【教学难点】指导学生根据实验方案进行实验，使学生领会化学学习的特点【课前导学】1、如何检验某一瓶气体是否是二氧化碳？。2、如何检验某一瓶气体是否是氧气？。

8、二氧化碳能否使燃着的木条继续燃烧？。3、我们呼出的气体和吸入的空气相比，有些气体的含量发生了明显的改变，如：氧气的含量（填“增加”或“减小”下同）、二氧化碳的含量、水蒸气的含量。【课堂活动】二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究活动1：【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体成分有什么不同？【作出假设】氧气、二氧化碳、水蒸气。提示：（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，在该实验中白色浑浊越多，说明二氧化碳气体越多。