JS刘朝善—《小石潭记》教学设计.doc

JS刘朝善—《小石潭记》教学设计.doc

ID:53809741

大小:45.00 KB

页数:3页

时间:2020-04-07

JS刘朝善—《小石潭记》教学设计.doc_第1页
JS刘朝善—《小石潭记》教学设计.doc_第2页
JS刘朝善—《小石潭记》教学设计.doc_第3页
资源描述:

《JS刘朝善—《小石潭记》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《小石潭记》教学设计永州市江华瑶族自治县河路口中学刘朝善教学目的:1、积累一定数量的文言实词与虚词,掌握其音与义。2、了解文章抓住景物特征加以细致描摹的方法和融情于景、借景抒情、情景交融的写作方法,并让学生练习写作。3、反复诵读,加强语感,整体感知并理解作者在贬居生活中凄清、悲凉的心境。教学重点:背诵及体会文章写景抒情的方法。教学难点:深刻体会写景中蕴含的复杂感情。学法引导:学习本文,重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。把握课文内容可从写作顺序入手。体会作者的思想感情应联系作者生平和写作背景。教学时间:一课时教学过

2、程:板块一:课前预习设计(通过导学案发给学生,让学生在课前进行预习,疑难之处留至课堂共同解决。)一、朗读课文。二、给加点字注音。卷石(quán)参差(cēn  cī)寂寥(liáo)摇缀(zhuì)隶(lì)俶尔(chù)  佁然(yǐ)翕忽(xī)幽邃(suì)嵁(kān)坻(chí)悄怆(qiǎo  chuàng)  三、重点词语解释。(1)解释下列词语。篁竹:竹林。俶尔:忽然。幽邃:幽静深远。清冽:清凉。参差:长短不齐。(2)古今异义。去:(古)离开。(今)前往,到某处。佁然:(古)静止不动的样子。(今)痴呆

3、或深思的样子。小生:(古)年轻人。(今)戏曲艺术中的一种角色。(3)一词多义。以:①全石以为底(介词,用)3②卷石底以出(承接,“而”不译)③以其境过清(介词,表原因)为:①全石以为底(动词,当“作为”讲)②为坻,为屿,为嵁,为岩。(动词,“成为”)清:①下见小潭,水尤清洌(形容词,清澈)②以其境过清(形容词,冷清)可:①潭中鱼可百许头(副词,大约)②不可知其源(助动词,能够)差:①参差披拂(形容词,长短不一)②其岸势犬牙差互(动词,交错)板块二:知识链接(通过导学案让学生了解。)一、作家作品和写作背景简介。柳宗元

4、(773——819),字子厚,河东人,也称“柳河东”,唐代著名文学家,思想家,与韩愈倡导古文运动,并称“韩柳”,同被列为“唐宋八大家”,有《柳河东集》。《永州八记》指的是《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。二、文体探究。“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。板块三:课堂教学设计一、导入课文。永州历史文化悠久灿烂,山水秀美,古

5、迹密布,为江南旅游胜地之一。因潇水与湘江在这里汇合,自古有“锦绣潇湘”之美誉。境内史载名胜古迹两千多处,现已列为重点文物保护单位的名胜古迹一百五十多处。有以柳宗元“永州八记”遗址、柳子庙、朝阳岩、回龙塔、鸟沙洲、萍岛、潇湘平湖等名胜组成的永州景观区。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记,寄情山水,落笔不俗,视角独特,如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天,我们就一同欣赏他的八记之一——《小石潭记》。二、一读课文,明了大意1、学生自由朗读课文,明确课文大意。2、师生共同解决课前预习留下来的字词疑问。3、弄清课文行文线索,复

6、述课文。三、带着下列问题,再读课文。1、作者是怎样发现小石潭的?2、小石潭是一个什么样的潭?3、你觉得小石潭的风景美不美?4、作者游小石潭的心情是怎样的?(让学生弄清柳宗元写作此文的背景:柳宗元曾参与王叔文改革集团的政治革新活动,改革失败后,被贬为永州司马。他在政治上抑郁不得志,又不肯放弃自己的政治主张,与当权派同流合污。这一时期,他的作品有的寄情山水,抒发个人的抑郁和苦闷;有的反映当时人民的疾苦和愿望,谴责统治者的残酷压迫和剥削等。《永州八记》、《江雪》、《捕蛇者说》等,都是他被贬永州时期的代表作品。)3四、三读

7、课文,了解作者的写作手法。1、文中的“景”与“情”。明确:作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机——“闻水声,如鸣佩环”,但却无人赏识,四周被竹树围抱,其幽清无闻与自己的遭遇相同,触景生情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡,政治上受挫折,生活上不习惯。因此,他寄情山水,也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清形成了强烈

8、的对比,有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对现实的不满。2、文中的“镜头”与“画面”。明确:在第1自然段,作者采用的是“移步换景”的写法,在移动变换中引导我们看到不同的景物,很像一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第2自然段作者描写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个字,就活灵活现地描写出了潭水中游鱼的美景

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。