人教部编版语文六年级下册第一单元《腊八粥》优质教案.docx

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1、《腊八粥》教学设计教材分析：本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，

2、从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。教学目标：1.会写“腊、粥”等12个字，正确读写“糊涂、搅和、浓稠”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。教学重点：抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。教学难点：感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。课时安排：2课时

3、第一课时教学目标：1.学习生字词，会认会写“腊、粥、腻”等12个生字，理解字义，识记字形。正确读写“糊涂、搅和、浓稠”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清文章结构。教学重点：学习生字词；正确、流利、有感情地朗读课文。第5页教学难点：理清文章结构。教学过程：一、创设情境,激情导入。1.教师承接第一课的学习，从腊八节的风俗谈起，引出课题。2.简介作者以及写作背景。二、初读识字,整体感知。1.自读课文。（1）请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。（2）边读边思考：这篇课文中，作者围绕腊八粥写了什么

4、事？2.检查生字词掌握情况。（1）认读词语①腊八粥肿胀粉碎猜想（平翘舌字音）②汤匙咽下脏水（多音字）③唾沫搅和嘟囔筷子（轻声）④浓稠（理解词语）（2）指导书写易错的生字：粥腻3.概括文章主要内容。作者围绕腊八粥写了什么事呢？本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋的过程，展现了一家人的其乐融融，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。师小结概括文章主要内容的方法。三、再读感知,理清结构。1.请同学们快速浏览课文，找一找哪些自然段写的是等粥，哪些自然段写的是喝粥呢？2.2-17自然段是写等粥的，18-19自然

5、段是写喝粥的。八儿是怎样等粥的？我们试着把等粥这部分划分层次，可以用小标题来概括每个层次的内容。把交流总结的结果填写在自主预习单的学习用表上。四、深入文本,层层剖析。过渡：究竟是什么样的腊八粥让八儿如此期待呢？第5页1.请大家默读课文，画出文中描写腊八粥的句子，品味品味。2.师生共同品读。（1）第1自然段：抓重点词句感受腊八粥的美味。（2）第13、15自然段：抓拟人的手法，感悟腊八粥的浓稠软糯。（3）同学们读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？是不是这甜甜的腊八粥，馋得你直流口水，真想赶快吃上一碗啊!是啊，这么

6、香甜美味的腊八粥真诱惑人啊！八儿一定很想吃吧！他在等粥时是如何表现的呢？我们下节课再来学习。五、板书设计：盼等粥分猜腊八粥看喝粥第二课时教学目标：1.通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。2.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的形象特点，体会八儿一家的其乐融融。教学重点：通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。教学难点：抓住人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的形象特点，体会八儿一家的其乐融融。教学过程：一、复习导入,引入新课。1

7、.复习回顾。第5页2.这节课,我们继续学习第2课《腊八粥》。二、精读感悟,品析形象。（一）等粥1.请同学们默读课文2-17自然段，想一想作者是怎样把八儿在等粥时的馋相描写得淋漓尽致的？从中你能感受到八儿的人物特点是怎样的?边读边画出相关语句，可以把你的感受用简练的语言批注在书上,把对八儿的人物评价填在自主预习单的课堂用表上。2.读文感悟。3.交流品味。（1）第2自然段：感受到八儿内心的兴奋与急切。（2）第4-7自然段：感受八儿迫不及待的心情。（3）第9-11自然段：突出了八儿狡黠和天真的同时我们还能感受到八儿与妈

8、妈之间浓厚温馨的亲情。（4）第13、15自然段：对比两个自然段对腊八粥的描写，感悟作者构思的巧妙。（5）指导朗读教师小结:在等粥的过程中,八儿这个人物有什么特点？课文内容概括小标题人物特点2-8自然段盼粥天真、烂漫、聪慧、可爱、狡黠……9-12自然段分粥13自然段猜粥14-17自然段看粥（二）喝粥过渡：最后八儿终于喝到了腊八粥。通过对人们喝完腊八粥后状态的描写,表现出腊八