人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》优质教案.docx

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1、《语文园地》教学设计一、教材分析本单元“语文园地”包括交流平台、词句段运用、日积月累三部分内容。课上主要以学生已有的阅读体验为基础，把握好体会课文思想感情的要求，不过度解读文本，注重引导学生回忆本单元语文要素，结合具体的语言文字体会思想感情，不以贴标签或下定义的方式将思想感情生硬地灌输给学生；引导学生体会课文表达思想感情的方法要因文而异,针对不同风格、不同内容的文本采取不同的方式，不格式化。二、教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。2.通过“词句段运用

2、”的学习，想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景；能发现三组句子，“通过对比进行强调”的表达特点，进行仿写。3.通过“积累与运用”的学习，朗读、背诵古诗《游子吟》，体会母亲对孩子深深的爱。三、教学重点引导学生了解和掌握文章中抒发感情的方法；学会想象句子描写的情景，了解句子在表达上的特点；体会母亲对孩子深深的爱。四、教学难点了解和掌握文章中抒发感情的方法。五、课时安排：2课时。第一课时一、教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。2.通过“词句段运用

3、”的学习，想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。二、教学重点引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。三、教学难点能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。四、教学流程模块一：交流平台（一）大声读1.本单元，我们认识了古代诗人笔下天真可爱的孩子们；与萧红一起游览了祖父的园子；欣赏了季羡林先生故乡的月亮，感受到老华侨浓浓的爱国之情。我们在学习课文的过程中，都用到了哪些方法来体会作者所要表达的思想感情呢？2.自由朗读。课件出示：①我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公

4、，体会到了作者对故乡的怀乡之情。②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。第6页③读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。④读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。（二）找规律1.梳理要点：文章表达思想感情的方法多种多样，有的比较直接。有的比较含蓄。读一读上面四个小朋友说的话，结合本单元的学习，你有哪些好的妙招呢？2.小组交流。3.小组派代表作汇报发言

5、。4.教师评议，引导交流：①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作者的思想感情。②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思想感情。④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的思想感情。（三）重积累本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平台告诉我们体会课文表达思想感情的方法有很多，除了以上方法外，你还有哪些好的方法，有助于我们体会课文标的思想感情？（同桌互相交流）在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要

6、作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种：寓情于景：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。例如：老舍《草原》“……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。……”（本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对草原的赞美之情。）（四）巧运用。体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用情朗读，从字里行间慢慢体会，把自己想象成文中的主人公就一定能体会到作者心里

7、想要表达的情感。【设计意图】激发学生交流的兴趣，让学生畅所欲言。读交流平台，明确交流的主题，围绕交流主题回顾本单元课文学过的表达思想感情的方法。让学生在交流中进行思想的碰撞，掌握体会课文表达思想感情的方法。模块二：词句段运用（一）找规律课件出示太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。1.默读例句，两个例句分别写了什么？2.小组交流，想象句子描写的情景。3.小组派代表作汇报发言，教师相机小结。4.引导学生发现在表达

8、上他们的相似之处？预设：第6页①围绕一个中心词写。②采用排比句式。③从几个不同方面来写同一情景。④从不同角度把事物的特点写具体。5.仿说练习。观察这两个排比句，它们有什么特点？（指名学生回答）6.教师小结：写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、语气一致的句子排列在一起。因此，