压强教学设计与反思1.doc

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1、教学目标：1.知识与技能(1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物休的受力面积。(2)理解压强的大小与哪些因素有关。(3)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和山來。(4)了解压强的增大与减小的主要方法。2.过程与方法(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。(2)探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主耍环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。3.情感、态度与价值观(1)经

2、历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。(2)通过亲身的体验和感悟，使学生获得対床强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。(3)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。(4)感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情°教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关教学难点：压强的计算及单位教学用具：钉板、祛码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等教学过程：一、创设情境：茫茫雪原上，

3、步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，这是为什么呢，对于这些现象你想了解什么？(学生带着这些疑问进入)二、导入新课：用幻灯片播放一组图片，(雪地上深浅不一•的足迹、大象的脚掌很大、坦克用履带与地面接触、图钉帽和图顶尖等)引入压力的作用效果，在物理学中用压强來农示。(板书课题)三、新课讲授：K压力(1)压力的概念；物理学中把垂直在物体表而上的力叫做压力。(2)压力的方向；总是垂直并指向被压物体表而。(3)压力的单位和符号；用F表示压力，单位是牛顿，符号为N。(4)压力与重力的区别比较项目压力重

4、力区别产生原因物体间相互挤压山于地球吸引作用点在物体受压面上在重心方向垂直于物体受压农面竖直向下施力物体施加压力的物体地球⑴有的压力是山于重力而产生的联系⑵只有孤立处于水平面的物体对水平面压力的大小等于重力的大小,且压力的方向是竖直向下的。（5）H图巩固压力知识2、探究压力的作用效果跟什么有关。引导学生进行设计实验，并强调本实验中用到了什么物理研究方法（控制变量法），然后通过多媒体展示压力的作用效果与什么有关，最后山学生总结得出压力的作用效果跟什么有关。3、压强⑴压强是反映压力作用效果明显程度的物理量°

5、⑵压强概念：物体单位面积上受到的压力叫做压强。⑶压强公式：P=F/S,单位N/m压强单位：帕斯卡简称帕，符号Pa,lPa=lN/m2（4）压强的物理意义以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/m2,它表示每平方米面积上受到的压力是20N。4、怎样减小和增大压强冋顾前而出示的图片，为什么大象的脚掌很大，为什么图钉冒宽而图钉尖做的很尖，为什么铁轨铺子枕木上等等°通过这些例子提出问题，怎样减小或增大压强？让学生结合自L生活感受、经验进行讨论并总结和归纳得出增大和减小压强的方法。四、习题1、课本77业2、课

6、本图14.1・1和图14.1-2,你现在能解释为什么吗？3、应用迁移、巩固提高五、小结请同学们谈谈这节课你学到了什么，师最后归纳总结。六、布置作业课本79业2、3、4题课后反思本节课首先通过创设情境提起学生的学习兴趣,学生带着困惑走进了物理课堂,然后我又播放一纽图片，学生的求知欲再次被提起，老师个这吋就引入课题：床力的作用效果在物理屮用斥强来表示。接着就通过比较法和列表法來理解斥力的知识，并通过实验探究圧力的作用效果跟那些因索有关（强调本实验所运用的研究方法即控制变量法）。有了压力的知识的铺垫压强的概念

7、就不难了，最后通过实验探究找出怎样增大和减小压强的方法，并通过实例巩固和丰富压强的概念。本节课我注重了学生的需求和学生的学习兴趣的培养，课题引入时我问大家你想T解什么,最后总结时问你们学到了什么，你还想学习什么？