物理压强教学设计与反思.doc

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1、教学设计基本信息名称压强执教者何川课吋1所属教材H录教材分析压强的概念，在初屮课程里占具着重要的位置。因为它不仅贯穿本章的学习，还是后面学习液体压强、大气压强、浮力的基础，本节课的重点和难点是压强的概念。学情分析通过实验探究，激发学牛学习物理的兴趣，使学牛认识科学方法的重要性；通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学牛勇于探索日常用品屮的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常牛活、牛产的意识。教学目标知识与能力H标知道与压力作用效果有关的因素通过实验理解压强能用压强公式进行简单计算知道增大和减小压强的方法过程与方法H标通过探究压力的作用效果跟什么因素有关。情感态度与价值观H标通过

2、探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性感悟科学是人类创造发明的基础，激发学牛的学习热情教学重难点重点理解压力的概念，知道压力的作用效果眼压力的大小和受力面积的大小有关。难点掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中医强的单位及具意义，会讲行压强的简单计算。教学策略与设计说明在施教屮引导学牛吋，及时把压强就是压力的作用效果这一联系结合探究实验进-步强化，帮助学生构建压强概念。教学屮应重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。压强知识与牛活、牛产实际及自然现象的联系极为密切，在教学屮，着重培养学生运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加

3、强说理题的训练。教学过程教学环节（注教师活动学生活动设计意图明每个环节预设的时间）1.新课引入提出问题，引导学牛分析思考。1•请同学们阅读本节课文开头的“？”和图10_1,猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个人没有陷下去？2.请同学们观察H己的书包带了。想一想平时背书包时,觉得宽带了好，还是细带了好,为什么？用出，发生。利提疑问引学思瓠2.猜想与假设实验1,取一端平整一端削尖的铅笔，手指各接触一端，两个手指感觉有什么不同？改变力的大小感觉又有什么不同？用阿于乎箱用力応猜想：压力的作用效果与什么因素有关？3,问题讨论拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什

4、么办法减小它对地面的压强的？接触铅笔尖端的手指比较疼，力越大，疼痛越明显压力的作用效果与压力大小以及受力而积有关思考回答拖拉机的履带很宽，受力而积大，压强小，所以不陷进土里。学亲感，高牛析题兴"让牛身受提学分问的軀养实问的析，近识生的，培对际题分能力拉知与活关氟之宀％素此计因徐设响事具zz(-•/,一L>-展例体4,>行实於过验出论同，养合力及队作识通实得结的时培综能以团合前5,得;

5、!结论力J±力越显受大压积明当越显半面越养牛结纳力培学总归能6,知识1*7八、、讲解衣上号pa小积符MP/•J/2大面帕m帕醍黑兆03paP7131玉g:/sA—-paa=，丿强-Kk3arjffl压

6、p=斯pa附lk刻忠X:帕1千apa叩呆式pa6溯M公械hpa=102a=10卿作力比疾帕pa=伽物的压公国百1hlM理哲容7,公式应用曰疋o例量积带强kJg2l•一一人p=&改变压强的方法12如畑宀■也沁/(x)z变小见力，力，改大常压小压大着从理向〃理与际联，高牛习理兴本“物走社会的念实和系提学学物的趣朋钟蚩分杲2蝕钟■分1ej・亠审强压压章节九『第軒一、压力的作用效果与压力大小和受力而积大小有关。二、压强1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。

7、用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积。压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产牛的效果越明显。2.压强的单位：国际单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa。三、减小或增大压强1•减小压强可以减小压力或增大受力面积；2.增大压强可以增大压力或者减小受力面积。教学反思压强是牛产、牛活屮应用非常广泛的一个概念，除了让学生尽可能地激烈讨论、设计方案以外，我还设计了学牛体验活动压铅笔的两端，让学牛在亲身经历的基础上学习知识，易于理解，印象深刻。明白物理和牛活的联系，激发了他们主动学习的兴趣。引导学牛积极主动地获取物理知识，领悟科学的学习方法。从课堂反馈的情况来看，课堂气氛民主和谐

8、，效果比较好压强的知识学牛牛活屮接触比较多，在教学屮，着重培养学牛运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同吋加强说理题的训练。关于探究“压力的作用效果与压力大小和受力而积的关系”。学牛自己动手准备实验、做实验，让他们也展示一下自己的能力，增强他们的自信心，克服畏难心理，拉进教帅和后进牛的距离，充分调动全体学牛的主动性和能动性。本节课也存在不少不足。教学屮忽视了实验教学。关于压强的知识，很多可通过实验观察来探究学习，虽然很多实验用专用