初中语文教学论文 如何培养学生作文能力.doc

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1、如何培养学生作文能力一捉作文，无论低年级还是高年级V生，便身感头痛，既“难”。那么究竞难在哪儿？说白了，不外乎是没有作文材料，这就是学生在平时不善于观察、积累材料。而材料的来源，恰恰来自丁我们的生活，也正所谓，在生活屮有我们取之不尽，川之不竭的作文材料。这就需要我们每•位教师从低年级开始注意培养学“多读多看、多写、多练，熟能生巧,勤与实践”这是作文教学的传统方法。下面是我在短短的儿年屮积累的儿点看法：一、注意自己的日常生活。在我们的日常生活屮，常常有许多爭情发生，这吐事情不但有-吐是常见的、不常见的;而且也有好的、坏的。那么我们就对以从这些事情屮选择利川。

2、如：写一种水果，这个作文题口对每个学生來说，不是很难，但要从儿个方而写却是个问题。因而，我要求学生分别从看、闻、摸、尝等方面；了解其水果的形状、颜色、味道，然后进行写话练习，在洋生具休写作过程中进行指导。二、注意四季景物的变化。-年四季，景物各有特色，抓住每季的景物特点引导学生观察写作，使了生在感受人白然气息的同时,提高作文能力。如:描写秋天的景色时,我带着学生到田野里、到山冈上、到农家院里找秋天。冋到学校，要求学生以《秋天的出野》、《美丽的秋天》、《丰收的秋色》、《丰收的家园》进行作文，为生觉得有景对写、有情对抒。由于有真请实感，洋生对秋天的景物写得真实

3、具体。三、注意留心观察天气的变化。风霜雨雪雾露，这些气彖也是学生作文的好索材。如：夏日的清晨，常常雾气漫天，这时我便带领V生抓住这个有利的时机出去观察校园里的景色在雾气笼罩卜，发生了什么变化。眼望飘飘缈缈的雾，能想到什么，激发学生进行合理的想彖。冋班麻，我要学生把刚才看到的、想到的写卜来，多数学生能展开想象的翅膀，写得有声有色。四、注意白己参加的齐项活动。在平时教学过程屮，教师应有意识地组织F生参加一些有意义的活动。并要为生从活动屮汲取作文材料。这样作文吋，由于有白己亲身的经历，就不会无话可说了。除此之外，还要注意在课卜进行听说读写训练，造句积累作文材料。

4、「篇作文是市字、词、句、段组成的，因而在教学过程屮，应注意加强学生的造句能力，而7生造句能力往往模仿一种类型的句子，人同小界，打不开思路，不能从新的角度去思考问题。这样就应有意识地、有计划地加以培养，学生在长期的潜移默化的过程屮，思路打开了，

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6、然在学作文时,便达到有话可说的目的。指导学生作文，不管采用哪种方法，教师都要做好充分的准备工作。如：教师都要先写好“卜水文”，体会作文的重点、难点，以便使作文指导有的放矢。还耍注意坚持不懈，适吋选材作文，抓住学生感兴趣的事來写；锻炼学生说文的能力，加人口头评改的力度。另外,还要鼓励V生互相批改，互相提高。作文教学

7、是小学语文教学屮各种能力的综合，想要提高学生作文水平，必须付出艰辛的汗水，但是做名当代的教师，我有信心在小丫作文的天地里耕耘，直到金秋的到来。