初中语文教学论文 如何培养学生的作文能力.doc

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1、如何培养学生的作文能力谈到''作文”无论是对老师述是学生来说，都是头痛的事。不管是教述是写，往往力气费尽却收获不大。当前,作文教学中,高投入低产岀的状况一直是困扰语文教学的一个顽症。学生作文认识肤浅，内容空洞，语言干瘪，文理不通等问题随处可见。怎样解决这一问题呢？一、合理使用教材，读写结合，做好课内阅读，写好练笔作文语文教材是语言文字的经典Z作，更是进行作文教学的好材料，同时课文屮也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性的习作的资源。因此，在课堂教学这个主阵地上，我们始终把握一个宗旨“一切为了每一个芽生的发展”。注意了充分挖掘经典作文中的习作资源，有意识的为写作铺路，引导学生进行创作性的仿写,以培

2、养学生的创新能力，写出不同于课文的习作。二、注重阅读能力的培养是写好作文的重要途径虽然课堂教学是学生文学素养提高的主阵地，但仅靠教材提供的语言村料远远不够。我们根据学生实际,教学实际,生活实际充实阅读内容广泛开展课外阅读，就能不断的陶冶情操、丰富知识、积累语言和材料，提高技能技巧，做到有话可说，有事可写。宋代文学家欧阳修曾有“为文三多”即“多读、多作、多商最”的名言。伟大文学家鲁迅也曾经教诲人们：“文章怎样作，我说不出來，山于白C的作文是因为多看和练习，此外亦无心得和方法的。”他们的亲身体验说明了广泛阅读是作文的重要途径和基础。广泛的课外阅读益处主耍有三点：一是能受到良好的熏陶。许多课外读物是

3、渗透力强、影响面广的精神产品，我国的止式出版的书籍大多既注重思想性，也注重思想性和艺术性。学生经常看这一类书,耳濡目染,会受到良好的道徳和文学艺术的熏陶，久而久之，自然受益非浅。二是能开拓视野，丰富知识。课堂教学是学校教学的基本组织形式，它有许多优点，也有许多弊端。如果只靠课堂教学去教给学生知识，那是达不到全面发展的教学目标的。课外阅读是课堂知识的补充和丰富。三是能巩固已学知识、发展能力。学生学到的知识，常常因得不到及时的巩固而遗忘，课堂练习、课外作业都是能够固知识的有效方法，课外阅读也是巩固知识的一刑途径。如果把课外阅读内容同课堂学过的知识进行联系、比较，并通过比较进行再认，就一定会加深理解

4、，其至悟出新的道理，乃至学会灵活运用。通过读开阔了写作思路并积累了大量的词汇，语言素材。同时教师细心传授阅读方法和技巧,引导学生会读，善读,好读，并要求学生写作赏评文章或读书心得。学生能自觉从阅读中汲取营养，从而实现从无话可说到左右逢源的飞跃。三、课堂随机说话训练，促进学生发展。在课堂上我们汴意了多硏究学生，多倾听学生的意见，多观注学生的及吋反应，给他们最大空间的展示自我能力平台。相涪学生有着无穷的创造力，止他们有兴趣有激情地参与课堂探究其原因活动，在讨论与课堂知识的话题中，启发他们积极思维，培养语言表达能力。作文教学，注重课文教学，加强课外阅读，课堂口头作文训练，随笔写作，是我们激活作文采収

5、的主耍方法，除此之外，开展作文竞赛，演讲比赛，开发生活教育资源等一•系列行之有效的活动。总之，任何有效的方法都必须通过实践的再检验，以求更完美。