农村移民区小学学生学习与生活习惯再培养的研究的实施方案.doc

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1、农村移民区小学学生学习与生活习惯再培养的研究实施方案一、课题研究提出的背景从某种意义上来说，习惯可以影响棋至决定人的一•生。随着教育的不断发展,新一轮的基础教育改革要求我们关注学生学习和生活的过程，培养学生良好的学习生活习惯，帮助学生树立自信心。血受传统教育的影响，教师在课堂丄往往注重了知识的传授，而忽视了学生学习生活习惯的养成。提高教育教学质量的关键在教师，核心在学生，小学生良好学习生活习惯的养成在学生全面发展屮的作用日趋重要。近年来，随着农村物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，农民精神文化生活水平的丰富和社会信息來源也大大促进了少年儿童的智力发育，但与此同时，在农村

2、少年儿童屮却普遍养成了i些不良的学习生活习惯，而家长的素质普遍又不高，对他们不重视，从血直接影响小学生的学习生活习惯的养成。二、研究目标（-）教师教育FI标1、建立和谐的师生关系，提供良好的学习生活氛围。2、加强对教材教法的研究，培养学生的学习兴趣。3、善于为学生创设成功体验的情境，树立学生学习生活的自信心。4、加强对学生课内外学习方法及学习习惯的指导，让学生敢于创新，会创新，促进创新人格的发展，养成良好的学习生活习惯。5、教师通过家长会、班会、辅导、心理健康教育、课外活动、读书活动等方式培养学生良好的行为习惯。（-）学生学习Fl标学习习惯：1、自觉做好课前准备，上课姿势端正。看书时，身耍坐直

3、，书要放正，眼睛离书本保持一尺的距离。写字时做到眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，身子离桌一拳。上课认真听讲，积极思考，大胆回答问题，用标准的普通话。课堂上不随便回头、说话，不搞小动作。书写要认真、工整，正确率高，课堂作业要及吋完成，家庭作业要认真完成，不抄袭他人作业。2、养成课前预习的好习惯，能按老师的要求预习功课，尝试运用学过的知识解决新知识，对不明口的问题及时记录，做好标记，待老师讲课吋认真听讲学习。3、养成课后认真复习巩固，做到温故而知新。4、在老师鼓励下，自觉学习，善于学习，愿意发表自己的意见，敢于提问,大胆质疑，乐于与同学合作学习，互帮互助，感受生活的美好。5、在学习生活屮，能独立思

4、考，有克服困难的愿望和体验。6、耍保持轻松愉快的心情和积极向上的学习生活态度。生活习惯：1、善于自我保护的习惯2、懂礼貌的习惯3、讲究卫生的习惯4、喜欢运动的习惯5、从小爱劳动的习惯6、勤俭节约的习惯7、自己的事情自己做的习惯8、珍惜劳动成果的习惯三、研究的内容与意义（一）研究的内容1、探讨导致农村小学生学习和生活习惯差的因素。2、转变农村家长的教育理念，探索科学的农村家庭教育方法。3、充分利用农村的资源和条件，探索适合农村学生健康成长的教育模式。4、采取多样式的科学评价方法，使学生快乐健康成长。（二）研究的意义1、培养小学生良好的学习生活习惯，可增强其社会责任感。2、建立以课堂为主线的课内外

5、相结合管理模式，将学习生活习惯的培养伴随学生活动的始终。3、尊重农村家长及学生的学习生活习惯，以新课程理念为指导，尊重学生的人格，解决实际问题，并通过此课题的研究最终达到全面提高教育教学质量及学生的学习生活习惯有明显改观的H的。四、研究方法及分析在实施过程屮，我们将使用问卷法、调查法、实验法相结合进行。1、实验老师收集各类资料，进行汇报分析。2、课题组成员定期召开研讨会，交流研究心得。3、深入学生，通过观察、访谈、问卷等形式，收集学生反馈信息，综合分析学生情况的变化。4、采用阶段性和终结性的汇报。五、研究课题的条件分析1、领导重视，经费落实。学校对此项课题十分重视，学校领导直接参与课题研究。2

6、、参与本项课题的老师，是具有高学历、精通业务的青年教师，敢于探索、勤于钻研，业务水平高，科研能力强，责任心强。3、学生比较有兴趣，家长都大力支持学校开展这项活动。六、研究步骤1、课题准备阶段（2009年4月——2009年12月）成立课题研究小组，制定课题实施计划。2、课题实施阶段（2010年1月——2010年8）（1）科研实验骨干教帅加强相关理论学习，对学生进行问卷调查，使每一彳立任课老师了解自己所教学生的实际情况，有针对性地进行实验，加强教研组的集体教研力度，随着修改完善自己的实施计划和教学行为，并记好心得笔记，注意保留资料。（2）选派实验教师外出学习培训，请上级课题研究组的人员來校指导实验

7、工作。3、课题总结阶段（2010年9刀一2010年12月）每位实验教师整理出口己的实验成果，用调查报告、心得体会、教学随笔、实验论文等形式汇报出。成功的方法、经验将在一定范围内交流、推广。