小学生生活习惯的培养与研究年度计划.doc

《小学生生活习惯的培养与研究年度计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“城乡结合部小学生良好行为习惯的培养与研究——第二阶段生活习惯的培养与研究计划一、指导思想：古人也说过：“养其习于童蒙。”小学身心正在迅速发展，是身心发展的关键时期，其学习兴趣、动机、习惯等都处于启蒙期，同时具有极强的可塑性，是施教的最佳时期。学校、家庭紧紧抓住这个有利时期，培养他们良好的生活习惯，不仅有利于他们现在的和谐发展，而且会使他们终身受益。二、实验目标：1、科研冃标：探索适合我校实际情况的“良好行为习惯养成教育”的新途径、新方法，提高德育工作的实效。2、育人目标:使我校学生逐步改变不良的生活行为习惯，养成良好

2、的生活习惯，从而促使良好的道德品质的形成，为将来成为合格的社会主义公民奠定基础。三、活动研究措施1、学校与家庭联手，共同督促学生的生活习惯养成。2、家长对学生定期进行生活习惯的评价。3、教师定期对学生进行观察、督促、评价。4、发现问题，及时反思整改。5、学期末评出表现优秀的学生，进行表彰。四、活动具体实施要求（-）宣传、学习，提高认识加强对小学生生活习惯培养重要性的宣传力度，努力创设学校、家庭生活习惯培养氛围。实验班学生召开生活习惯培养启动会，全面规划实验班小学生生活习惯培养的发展思路和发展方向。设立生活习惯培养宣传周

3、，通过业务学习、班会、宣传专刊等形式在师生中进行生活习惯培养的宣传，使师生认识到良好生活习惯培养的重耍性和紧迫性，认识到良好的生活习惯的培养是社会发展的迫切耍求，是学生健康成长的有效手段，是学生终身发展的必然要求。（二）分年段进行反馈调查由于学生年龄段不同，具有不同的生理与心理特征，故应分别要求，提出与学生年龄特征相符的习惯要求。（三）进行系列活动，强化训练据学生反馈调查情况，有针对性地进行系列强化训练活动，使学生在活动与交流中明白是非与正误，并不断修正自己的不良习惯，并强化、巩固自己已有的良好行为习惯，从而使他们向着

4、“在校是好学生，在家是好孩子，在社会是好公民”的目标不断靠近。当然，培养习惯不应贪多、贪快，在一段时间里只培养一、两个习惯即可，要让孩子的良好行为从被动到主动，再到自动，那习惯就养成了。（四）阶段总结根据学生生活习惯培养情况，定期开展汇报交流及成果展评活动，不断总结经验，推动全校学生生活习惯整体提高和全面发展。五、活动安排9月份：1、制定本年度具体的方案2、对学生提出具体的生活习惯要求。10月份：1、班主任领学生学习应养成的生活习惯。2、向家长发放学生的生活习惯要求，发动家长参与。3、发放学生生活习惯问卷调查。11月份

5、：1、发放家长调查问卷2、汇总家长、教师对学生的评价，进行总结，并及时将存在的问题反馈给学生、家长。12月份：1、对这半年的工作进行阶段性总结。2、班级联合家长评出表现优秀学生，推出典型。明年3、4月份：1、据学生情况再进行系列强化训练。2、为结题作准备。5月份：课题的结题工作。《城乡结合部小学生良好行为习惯的养成研究》课题组2010年9月